為了幫助學(xué)校教師快速適應(yīng)飛速發(fā)展的新時代教學(xué)環(huán)境，深入理解現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)的聯(lián)系，將現(xiàn)代化信息技術(shù)真正作用到教育教學(xué)實踐中。2021年1月26日，云龍區(qū)教師發(fā)展中心蔣斌部長來到徐州市大龍湖小學(xué)進行了一場“信息技術(shù)知識”講座。

  蔣部長首先從信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合入手，為老師們講解了營造信息化教學(xué)環(huán)境的意義，闡述了“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體相結(jié)合”的教學(xué)結(jié)構(gòu)的新型課堂教學(xué)模式。

  蔣部長表示，本次的信息技術(shù)講座，不是簡單教會老師們使用軟件，而且要引導(dǎo)教師從“為什么用？在哪用？怎么用？用的怎么樣？”等方面進行思考。

  接著蔣部長為大家展示了一些經(jīng)典的教學(xué)案例分析，希望老師們通過這些案例深入理解信息化技術(shù)在課前、課中、課后的高效運用和小組合作學(xué)習(xí)的真諦，不要讓小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

  教學(xué)案例——《平移與旋轉(zhuǎn)》

  在新時代教育環(huán)境下，僅僅憑借傳統(tǒng)教科書教授，難以實現(xiàn)以學(xué)定教的課堂。同時，僅是把信息技術(shù)當(dāng)成博得學(xué)生眼球的亮堂環(huán)節(jié)是難以促使學(xué)生多方面知識的獲得和高階能力的提升。

  在講解案例《分數(shù)的意義》時，蔣部長表示，必須把信息技術(shù)與教育教學(xué)有機地深度地融合一體，通過先進的信息技術(shù)，讓學(xué)生自主探究分享，讓學(xué)生獲得積極的體驗，才能把“以教師為中心”傳統(tǒng)式的知識灌輸?shù)慕虒W(xué)課堂轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為主體”。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下輕松愉快的獲得豐富的知識，提升各種能力，促使高階思維的發(fā)展的課堂，才能使課堂高效。

  蔣部長說到，教師要理解傳統(tǒng)投影和一體機的不同，要注重一體機等現(xiàn)代化教學(xué)媒體的“交互性”，不僅要把它當(dāng)成教的工具，也要當(dāng)成學(xué)生學(xué)的工具。同時，教師不能依賴課件等多媒體教學(xué)工具，現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)的融合一定要注重創(chuàng)新，要打破傳統(tǒng)模式對教學(xué)的禁錮。

  教學(xué)案例分析——二維碼課堂

  教學(xué)案例分析——《My e-friend》

  運用現(xiàn)代化信息技術(shù)與課堂外學(xué)生進行視頻連線交流，打破傳統(tǒng)課堂的空間禁錮。

  教學(xué)案例分析——《水墨改畫》

  本節(jié)美術(shù)課，教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，巧妙地使同學(xué)們理解水墨畫和其他繪畫在外在特點、繪畫工具、方法上的不同。

  信息化技術(shù)的手段多種多樣，最終都要服務(wù)于課堂，信息技術(shù)的發(fā)展有四個階段，大部分老師都處于“融合”的階段，所以創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急。

  蔣部長就創(chuàng)新方面，為大家?guī)砹肆钊硕恳恍聞?chuàng)新應(yīng)用案例剖析。

  學(xué)生自己利用大數(shù)據(jù)對進行“蘇軾”進行了探究與進一步了解。

  將百度實景地圖作用到數(shù)學(xué)方位教學(xué)中

  墨跡天氣的數(shù)學(xué)應(yīng)用

  利用各類現(xiàn)代化信息軟件優(yōu)化低年級英語課外教學(xué)

  在這個信息爆炸的時代，作為教師我們思考的應(yīng)該是如何將各類現(xiàn)代化信息軟件作用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們獲得更加直觀的體驗，從而助力新型課堂的打造。
  最后蔣部長表示，希望各位老師通過今天的培訓(xùn)講座有所收獲，有所啟發(fā)，可以積極創(chuàng)新，設(shè)計出更多的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)案例，積極參加各類競賽，提升自我，共同助力云龍現(xiàn)代化信息技術(shù)教育更好更快地發(fā)展！