“欲求教好書，先做讀書人”。教師不僅要做真正的閱讀者，更要做閱讀的先行者。寒假期間湖濱中心小學(xué)開(kāi)展了由泉山區(qū)教師發(fā)展中心特別推出的2021“閱讀，我先行”寒假領(lǐng)讀活動(dòng)。學(xué)校從眾多書籍中精心挑選了三本推薦給全體老師，受到了大家的支持和好評(píng)。
用給年輕教師回信的方式呈現(xiàn)每一篇的主題，既解答了他們?cè)诮逃钪刑岢龅姆N種困惑，又詮釋了他對(duì)教師的期望、對(duì)新教育成功的喜悅和對(duì)自我發(fā)展孜孜不倦的追求。書中涉及到關(guān)于一線教師教育生活的近50個(gè)層面的各類問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題既相對(duì)獨(dú)立，又獨(dú)成體系。在閱讀的過(guò)程中，我們既可隨心閱讀任何其中的一篇，又可以一鼓作氣，隨著作者的熱情澎湃連續(xù)作戰(zhàn)。字里行間，滿是作者對(duì)教育立體獨(dú)到的理解，對(duì)教育滿腔的熱愛(ài)，對(duì)教育現(xiàn)象的深度剖析。這是一本適合年輕教師深度閱讀的教育詩(shī)畫，它沒(méi)有晦澀和枯燥，讀起來(lái)滿是生動(dòng)和驚喜，希望每一位心懷教育夢(mèng)想或者還在教育戰(zhàn)線上猶豫不決的年輕教師靜心閱讀，你一定會(huì)從中收獲不一樣的閱讀體驗(yàn)，引領(lǐng)你從此過(guò)上更加幸福完整的教育生活。
《教育寫作》教會(huì)老師如何擁有一雙慧眼，捕捉到教育生活的點(diǎn)滴精彩；教會(huì)老師如何通過(guò)閱讀提升專業(yè)表達(dá)；教會(huì)老師寫作更加科學(xué)、準(zhǔn)確、專業(yè)；幫助老師把自己的教育寫作成果形成“形”與“質(zhì)”的完美結(jié)合。我推薦閱讀《教育寫作》，讓寫作成為老師最美的生活方式。
這是清華大學(xué)心理學(xué)系主任，加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系終身教授彭凱平傾力推薦的一本書，這是提升幸福感不可不讀的心理學(xué)經(jīng)典。在哈佛，這是一堂聽(tīng)課人數(shù)最多、最受歡迎的課程；在IBM、通用電氣、殼牌、寶潔、谷歌，這是一堂平衡成功事業(yè)和幸福人生的必修課；在英國(guó)貴族名校威靈頓公學(xué)，這是堂提升人生品質(zhì)的素質(zhì)課。馬丁·塞利格曼----從“抑郁專家”到“積極心理學(xué)之父”塞利格曼博士從“習(xí)得性無(wú)助”中走來(lái)，不再只關(guān)注人性黑暗、脆弱與痛苦的一面。他發(fā)出了“積極心理學(xué)”的召喚——幫助普通人增加幸福感。
教師們的分享
最是書香能致遠(yuǎn)，與書相伴的人生，必須有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的學(xué)校，必須有內(nèi)涵，有發(fā)展。讓書香溢滿學(xué)校，讓書香陪伴我們成長(zhǎng)！
