《綱要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了全面提高教師們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，郭集幼兒園于3月10日開展了環(huán)創(chuàng)觀摩活動(dòng)。
在活動(dòng)中，教師們對(duì)各個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)逐個(gè)進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)。從每個(gè)班級(jí)的環(huán)境布置中可以看出，教師們都能運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和空間面積，用自己靈巧的雙手和對(duì)幼兒教育的獨(dú)特感悟，大膽構(gòu)思、精心創(chuàng)設(shè)。
這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)融教育、藝術(shù)、和諧為一體，使幼兒園煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)和氛圍。
在觀摩的過程中，老師們認(rèn)真參觀，用討論，拍照和筆記等多種方式互相交流學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園的環(huán)創(chuàng)不僅是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁，它更是幼兒發(fā)展、幼兒園課程與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)三者的有機(jī)結(jié)合體。
通過此次觀摩與交流，教師們?cè)趶V泛吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，知道了如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，來有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人。
撰稿：王雅倩
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