欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書則欹斜;志氣不和，字則顛仆。
——虞世南《筆髓論》
陽光正好，微風不燥，春暖花開的房小洋溢著歡樂,充滿了活力。為檢驗開學初寫字課的教學效果，加強學生對書寫的重視程度，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，引導學生感受漢字之美，讓學生從小就練就一手好字，在張道初校長的策劃下，房村鎮(zhèn)中心小學寫字課如期開課了。3月10日，一年級組的張彩榮老師率先給我們帶來一場寫字盛宴。
張老師的寫字課教學過程思路清晰，要領明確，注重趣味性和形象感知，采用了啟發(fā)式，歸納式，探究式等教學方法，體現(xiàn)了以學生為主體的教育思想。在教學中，張老師能根據(jù)一年級孩子的特點，利用兒歌加強偏旁字形結構的理解，用詼諧幽默的話語指出所寫字的關鍵筆畫，避免了枯燥乏味，學生學得生動有趣。
張老師著重培養(yǎng)學生的規(guī)范書寫能力，訓練孩子們較好的掌握握筆姿勢與書寫姿勢，幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣，讓正確規(guī)范工整的書寫在每天的作業(yè)中逐步得到提升。
張老師的范字落筆輕重，結構疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，給聽課老師帶來了強烈的視覺震撼。
轉(zhuǎn)峰回字，字字溢香。孩子的臨寫有的清新秀麗，有的雖筆觸稚嫩，但仍能從筆畫間看出寫字人的專注和用心。
賞析環(huán)節(jié)，師生互動活躍，孩子們不僅能指出亮點，還針對不足，提出自己的見解，同桌互評時，興奮的手舞足蹈。
一筆一字皆是紙與墨的交匯融合，一撇一捺皆自心中的寧靜與慷慨。寫字教育并非一日之功，卻貴在堅持以恒，相信房小的寫字教學，在領導關心下，老師的努力下，將會用手中的筆，讓墨香浸滿課堂！
撰稿：劉月芹
審稿：郝 會
