柳風(fēng)輕，細(xì)雨蒙。3月11 日，棠梨樹(shù)下的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)共赴七（9）班開(kāi)啟了如何“讓作文教學(xué)有效推進(jìn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由中共黨員、校語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)秦艷紅老師執(zhí)教！
課中秦老師以課本為載體，以學(xué)生佳作為背景，并采用提問(wèn)的方式引出本次寫(xiě)作的重點(diǎn)“寫(xiě)出人物的精神”，激活了課堂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的欲望。課中秦老師結(jié)合教材并采取“小組合作”的形式，提取寫(xiě)出人物精神的注意點(diǎn)。孩子們各抒己見(jiàn)，紛紛提出自己的見(jiàn)解和困惑，學(xué)生“質(zhì)疑”使課堂達(dá)到高潮。老師以身邊人物為實(shí)例，逐一引領(lǐng)，旁征博引，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂中遨游，領(lǐng)略寫(xiě)作的奧秘。孩子們由惑到開(kāi)，或頷首或淺笑。“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思，和易以思，可謂善喻矣”說(shuō)的就是這樣一種關(guān)系吧。
聽(tīng)課的老師們?cè)谟^摩中進(jìn)行著思想的碰撞，對(duì)作文課的有效教學(xué)展開(kāi)了研討。老師們精彩評(píng)課，鞭辟入里，字字入心。陳冰清老師認(rèn)為秦老師導(dǎo)入新穎，鋪墊自然；巧設(shè)過(guò)程，指導(dǎo)有序；巧作點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)升華，整堂課緊扣技巧突破，讓寫(xiě)作教學(xué)看得見(jiàn)。李紅老師認(rèn)為有示范、有指導(dǎo)、有效果，教學(xué)設(shè)計(jì)上既創(chuàng)新，又求真務(wù)實(shí)，是一節(jié)真實(shí)的原生態(tài)課堂。劉恩老師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約，細(xì)化方法，富有實(shí)效，令人印象深刻，學(xué)生在有限的課堂中有很大的收獲，在課堂上看見(jiàn)了學(xué)生寫(xiě)作的成長(zhǎng)，給作文教學(xué)帶來(lái)了指引的方向。
申冬副校長(zhǎng)認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該這樣：從無(wú)序走向有序，具體要在教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練主題、教學(xué)要求等方面強(qiáng)化實(shí)施，依托學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生成為課堂的主體。
每一次教研活動(dòng)，都是一次美好的相遇：遇見(jiàn)清風(fēng)明月，遇見(jiàn)更美好的自己?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，語(yǔ)文教學(xué)苦樂(lè)相伴。不管是今天還是未來(lái)的日子里，語(yǔ)文組的老師們將在“教、學(xué)、評(píng)一致性”研究的道路上，一如既往乘風(fēng)破浪，力求行穩(wěn)致遠(yuǎn)，全身心地投入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中提能，在交流中提素，在研討中促教，攜手并進(jìn)，砥礪前行，收獲寫(xiě)作教學(xué)的一路芬芳。
撰稿：馮書(shū)香
審稿：秦艷紅
