本次教研活動分為兩個部分，第一部分為六年級賈夢嬌老師執(zhí)教《十六年前的回憶》一課；第二部分則是研討《如何當堂高效完成語文配套作業(yè)》。
在課堂中，賈老師充分發(fā)揮了教師主導地位和學生主體地位，用親切激勵的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛。認真的態(tài)度以及對教學的嚴謹規(guī)范足以展示其良好的基本素質(zhì)。本篇課文的教學難度較大，時間久遠，需要教師有力抓住重難點為入手點。賈老師結(jié)合配套作業(yè)中的練習，引入對文本的感悟和朗讀指導，品讀重點詞句，借助畫面想象等指導方法，促使學生對李大釗人物形象的深度理解。
課后，前來聽課的教師進行了針對性的評課活動，肯定了賈老師課堂教學的可取之處，同時對其不足之處予以客觀評價。老師們也通過這個平臺對自己的教學實踐再次進行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實、有效課堂的方式方法。通過此次活動，我校教師能創(chuàng)造性地運用教材與其他課程資源，創(chuàng)設(shè)教學情境，使教學內(nèi)容生活化、活動化、情趣化，為全面提升教學質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)，相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。
第二部分則是各年級組先積極踴躍地討論交流，再由各組發(fā)言人上臺發(fā)言。
總之，就是要確定每個小時間段內(nèi)的學習內(nèi)容并保證完成，提高單位時間內(nèi)的效率，讓孩子每節(jié)課都學有所獲！
撰稿：馮佳玥
