隨著生活環(huán)境的改變，家庭養(yǎng)育方式的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的兒童出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，影響了兒童的健康成長(zhǎng)，給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一系列的問(wèn)題。
為了讓更多的老師和家長(zhǎng)了解感統(tǒng)知識(shí)，抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，進(jìn)行科學(xué)有效地訓(xùn)練，幫助這部分兒童解決感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，引導(dǎo)他們更好地融入生活、學(xué)習(xí)，2021年3月26日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)竇金英老師面向一年級(jí)全體家長(zhǎng)和老師舉行了感統(tǒng)知識(shí)閱讀交流會(huì)。
“感統(tǒng)”一詞對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)是陌生的，一般教師對(duì)感統(tǒng)理論知識(shí)可以說(shuō)是非常匱乏的，至于感統(tǒng)實(shí)操訓(xùn)練也是無(wú)從下手的。世上無(wú)難事，只怕有心人。我校的竇金英老師從2020年10月份開(kāi)始接觸、了解感統(tǒng)知識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀、購(gòu)買書籍等方式，對(duì)感統(tǒng)知識(shí)開(kāi)始慢慢接觸、了解。
竇老師從感統(tǒng)是什么，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)、感統(tǒng)失調(diào)的原因和如何讓感統(tǒng)助力孩子的生命成長(zhǎng)等方面進(jìn)行了具體而生動(dòng)形象的講解，并與家長(zhǎng)們進(jìn)行了有效的溝通。
融納悅美，靜待花開(kāi)，經(jīng)過(guò)此次的交流，更多的老師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，并能從日程的教學(xué)和生活中進(jìn)行正確的感統(tǒng)干預(yù)，給予感統(tǒng)失調(diào)兒童學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，協(xié)助他們盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活，讓生命綻放應(yīng)有的精彩。
