小學生身心健康對他們以后的正常的學習和幸福的生活起到至關(guān)重要的作用，特別現(xiàn)今重智力輕體力的時代影響，再加上分數(shù)至上錯誤引領(lǐng)，導致學生體質(zhì)倒退，抵抗力下降的嚴重趨勢，已引起國家和社會及學校高度關(guān)注。我校于2021年3月30日星期二上午第二節(jié)課，由青年教師代翰林執(zhí)教一節(jié)水平一二年級的《前滾翻》為例教研課在南邊籃球場如期正常開展，全校藝體組及其他學科老師參與觀摩和研討活動。

  前滾翻運動是為了遇到障礙時進行自我保護的一項技能，動作結(jié)構(gòu)不算復雜，但對身體素質(zhì)的要求較高，特別時柔韌和協(xié)調(diào)素質(zhì)要求更高，學生對這項運動興趣較為濃厚。代老師緊貼學生的實際，充分利用小墊子展開一系列的基礎(chǔ)練習、誘導練習、合作練習、保護練習，增加難度的挑戰(zhàn)練習到最后的運用練習。教學方法巧妙，誘導練習準確到位，善于調(diào)動學生眼看耳聽心想，在觀察中思考，在練習中強化，在情景去運化提升，激活多巴胺的產(chǎn)生，學生練得開心學的有趣用的安全，達成了學為我用的教學目標，提高了學生的自信。

  為了更深入挖掘課程，發(fā)揮更多教師的智慧作用，更好展示課堂的魅力。第四節(jié)課全體觀摩教師在二樓會議室進行研討活動，活動由體育教研組長趙旭老師主持，首先由代老師對本節(jié)課的課堂組織、練習手段，器材運用等方面運用做了具體的闡述，對于課堂出現(xiàn)的不完善的環(huán)節(jié)進行了反思和改進。趙旭老師針對本節(jié)課提出幾點建議：減少空洞的說教，利用巧妙的游戲規(guī)則設(shè)置強化課堂規(guī)范，二是加強器材的利用和管理，讓學生不僅會玩，更要愛惜器材。三是適當拓展學生活動區(qū)域，增強運動的舒適感和安全感。四是要教對學會，在基本技能上要科學準確的基礎(chǔ)上多練夯實，在拓展練習時要方法多樣，誘導練習要針對易錯點采取巧用方法點化，運用練習要合理設(shè)置運動場景，讓學生身臨其境，動作一氣呵成。其他老師都一一提出自己的觀點和合理化的建議，通過研討課堂結(jié)構(gòu)更加明晰，練習方法更加巧妙，每位老師受益匪淺。最后，負責教學張彭彭校長做總結(jié)發(fā)言：我們的課堂不僅要關(guān)注課程的科學預設(shè)，更要關(guān)注精彩課堂地生成，讓組織更加嚴謹，讓方法更加巧妙，腳踏實地不斷夯實自己的專項技能基本功，不斷提高課堂駕馭的本領(lǐng)，讓教學內(nèi)容既要有內(nèi)涵，又要更多容得學生的個體差異，及時關(guān)注學生的學習發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)節(jié)和把控課堂沿著預設(shè)的主線不斷的滲透和延伸。減少趕場子，走形式的教學，加強師生互動環(huán)節(jié)，關(guān)注差異，控制好課堂的節(jié)奏，給課堂適當有一些留白，有利于學生的思維的拓展及教師引導方向地跳躍，做到課堂游刃有余，讓精彩的課堂生成更加綻放?。。。?br />