暮春三月，綠意融融。在一派生機勃勃中，詹湖小學如期開展本學期第二次公開課活動，全體老師都積極參與教研活動。每一位授課教師都把近乎完美的課程展現(xiàn)出來，隨著學校教學工作的不斷發(fā)展，公開課也提高到一個新的臺階。
欒春俠老師給大家?guī)砹艘惶镁始姵实木x課——《軍神》。本堂課緊緊圍繞“沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？”來展開教學。通過“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”引導學生反復品位沃克醫(yī)生的語言，動作和神態(tài)描寫從側(cè)面反映出劉伯承“軍神”的品格。
周惠老師在教學課文《貓》，抓住文中的中心句——貓的性格古怪、可愛兩大特點進行展開。引導學生感受“語言大師”寫作的精妙手法，通過品讀感悟課文“人愛貓，貓親人”的感情主線。
彭分分老師在教學《公因數(shù)與最大公因數(shù)》時，通過同學們分組動手合作，用正方形鋪滿長方形的方式，讓學生找到兩個邊共有的因數(shù)，從而引出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，整堂課設計過程由淺入深，由易到難，學生解決問題的能力也在逐步提升。
張艷老師圍繞“花鐘”這個主線，借課件入手賞花鐘──以讀為本識花鐘──合作交流探花鐘──延伸拓展編花鐘，讓學生切己體察，這樣讀書即是樂趣盎然又有所收獲。
孫亞平老師在教學《夜色》中，把時間教給學生，讓學生在不斷朗讀中培養(yǎng)孩子們的識字和閱讀能力，激發(fā)他們的情感，快樂輕松地學習語文。
每節(jié)課都有練筆拓展，讀寫有效結(jié)合，既釋放了學生表達潛能，又促進學生對文本情感的升華。
每節(jié)課即上即評，在評課過程中，老師們不拘形式，深入淺出地對各位上課老師授課的內(nèi)容、思路和能力培養(yǎng)等方面進行了點評，互相交流，相互探討，共同提高。
耿玲校長最后總結(jié)“一個教師的成長光靠閉門造車是行不通的，只有勇于暴露自己的缺點，在不斷地嘗試、反思，借鑒，學習中才能真正的得到成長。公開課不是形式，不是作秀，它是教師平時課堂教學的一個片段、一個縮影。這個“片段”的精彩供大家欣賞學習；這個“片段”出現(xiàn)不足，也是再正常不過的現(xiàn)象，大家可以從不足中找原因，共同研討提高教育教學的水平。涓涓細流終將匯入成河，詹湖小學的明天必定在所有人的努力下更加美好?！?
通訊員：郁媛媛
審稿人：耿 玲
