讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的無限風光。
時光飛逝，我們迎來了第二本書《學前兒童行為觀察》的最后一章——第十二章《學前兒童社會交往問題行為的觀察》。4月30日中午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園“怡心書苑”進行了《學前兒童行為觀察》第十二章線上跟讀活動。
筆記分享
老師們投以充分的熱情，在讀書過程中，老師們秉持著不動筆墨不讀書的原則，認真勾畫、標記、暢談、品味書香。大家在讀書中反思，在讀書中成長。
問題研討
問題一:請你分別闡述導致兒童產(chǎn)生社會退縮行為和攻擊行為的原因有哪些? 并結合實際舉例說明。
問題二:請你運用合適的觀察方法，觀察一名具有社會退縮行為或攻擊行為的幼兒，并分析其行為，提出具有可操作性的教育建議。
問題三:如果你所在班級中有一名幼兒具有社會交往問題行為，你該如何與此幼兒家長進行家園共育工作?
問題四:請簡單總結一下讀完整本書之后的感受，然后說一說最大的收獲是什么?
閱讀本身就是莫大的快樂。每一位認真跟讀的老師都能夠?qū)⒗碚摻Y合實際，在閱讀中收獲許多成長。《學前兒童行為觀察》的跟讀之旅已經(jīng)結束，通過六個半月的跟讀，大家彼此為友、以書為伴，逐漸讓閱讀成為了一種生活方式，不斷收獲成長。
