為進一步加強學(xué)校教學(xué)工作，分析反饋教育教學(xué)中存在的優(yōu)點和不足，確定行之有效的教學(xué)措施，在四、六年級學(xué)生的第一次階段抽測后，港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)小學(xué)中心校于5月6日召開了語數(shù)英科學(xué)科期中考試質(zhì)量分析會。會議由劉晴主任主持，由語、數(shù)、英、科各科中心教研組長從取得的成績、存在的不足和問題進行了全面、客觀的分析和評價。
活動伊始，由中心校劉晴主任提出此次活動的主題——頭腦清醒抓質(zhì)量數(shù)據(jù)評析定方向。首先從學(xué)?？傇u數(shù)據(jù)評析及各校各科數(shù)據(jù)分析，肯定了各校的付出及取得的成績，有的校長在超負荷艱難前行，有的教導(dǎo)主任身兼數(shù)職，卻甘挑大梁勇于擔當。同時，也提出了不同學(xué)校以及學(xué)科之間的差距，希望大家能夠面對數(shù)據(jù)警醒自我，始終保持作為教育管理人的那一份清醒。教育人要有“板凳要坐十年冷，教育要看十年后”的堅持，也要有“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”的情懷！
接下來，由語數(shù)英科四位教學(xué)組長針對各學(xué)科情況進行深刻剖析。語文教研組長李梅主任通過餅狀圖及柱狀圖的方式清晰地呈現(xiàn)了語文學(xué)科中存在的問題，并提煉出三點——三個不高、一個不實和一個不平衡。針對出現(xiàn)的問題，提出了今后小學(xué)語文教學(xué)工作的基本思路是以提升小學(xué)教育質(zhì)量為目標，以實施新課程改革為契機，以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為重點，以強化校本教研為立足點，以實施遠教工程為平臺，以活動為載體，通過開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，促使小學(xué)教育教學(xué)水平再上新臺階！
數(shù)學(xué)教研組長張彭彭校長以與兄弟鎮(zhèn)成績?yōu)榛鶞?，以上學(xué)年的期末考試為對比，分段分比例具體說明了各校的數(shù)學(xué)排名情況，并從自我分析出發(fā)，以柳新實小為例，從實干出發(fā)，重點抓教學(xué)成績。加強易錯題的對比辨析練習，提高學(xué)生的分析能力；進一步加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，比如審題習慣、估算習慣、檢驗習慣、做題規(guī)范的習慣等等；進一步提高自己的教學(xué)水平，要根據(jù)各班學(xué)生的知識水平、性格特點改進自己的教學(xué)方法。
英語教研組長李東偉主任通過最高、最低分學(xué)校對比，前、中、后三分之一學(xué)校的對比以及與兄弟鎮(zhèn)學(xué)校之間成績的對比，分析了我鎮(zhèn)整體英語成績。透過成績，李主任提出，在英語教學(xué)中應(yīng)以課標為基礎(chǔ)，狠抓教師的專業(yè)知識，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)深層的方法論，通過實踐來打開英語教學(xué)進步的階梯。
科學(xué)教研組長馮偉老師作為一名年輕教師，通過年輕的視角與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報科學(xué)教學(xué)成果。通過縱橫分析比提出了科學(xué)學(xué)科成績出現(xiàn)的問題。在科學(xué)課堂上，老師盡量要為學(xué)生供給豐富的觀看和實驗材料，指引學(xué)生進行探究性學(xué)習，讓學(xué)生體驗探究的快樂；分別從視覺、聽覺和觸覺等多種角度來增加他們對科學(xué)的興趣。更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)行為，這樣才能保持學(xué)生的學(xué)習熱情。
最后，由中心校樊孔亮校長做出總結(jié)：在教學(xué)中，我們還有很長的路要走，“階段性測試能更好的發(fā)揮‘指揮棒’的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念與課程改革相適應(yīng)，達到以測導(dǎo)教、以測促教的功能。在中心校教研組長的帶領(lǐng)下，要加強教研，發(fā)揚團隊精神形成合力，確定目標找差距，在原有基礎(chǔ)上更進一步！在教學(xué)同時，還要探究近幾年的考題，明確新思想、新理念，有重點，有針對性地練習?！?
雄關(guān)漫步錚如鐵，而今邁步從頭越。通過這一次分析會，各校互相交流，探討不足，總結(jié)經(jīng)驗，進一步明確了教學(xué)目標，為提升今后的課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。相信只要老師和學(xué)生們一起努力，在成績上一定會有更大的提升和進步！
柳新實驗小學(xué)馮偉供稿
