為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)教師間的交流與合作，不斷提高教師教學(xué)水平，“溫故知新”，亮出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，改進(jìn)教學(xué)，4月30日下午，徐州市湖濱中心小學(xué)召開科學(xué)期中檢測成績分析會(huì)。
本次會(huì)議，3-6年級優(yōu)秀科學(xué)教師針對本次考試情況，切實(shí)分析試題錯(cuò)誤原因，反思平時(shí)教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真踏實(shí)接地氣。在座的各位教師也能汲取不同級段的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為今后有效的提升學(xué)生成績指明了方向。
各位教師試卷分析結(jié)束后，吳靜老師進(jìn)行了總結(jié)，要求每位老師以質(zhì)量檢測為載體，透過現(xiàn)象查找平時(shí)教學(xué)中的不足，要求教師取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要講求“勤”，“慢”，教學(xué)改革最需要的不是新奇特和高大上，而是要明確教學(xué)的基本認(rèn)知。
以數(shù)據(jù)為依托，對比分析，肯定了取得的成績，也中肯的指出不足，并提出以下建議：
1.提高課堂效率，規(guī)范課堂紀(jì)律
科學(xué)沒有作業(yè)，全靠課堂,這里有一個(gè)態(tài)度和習(xí)慣的問題。措施就是“抓典型帶普遍”“抓兩頭帶中間” 讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)暫時(shí)落后的同學(xué)共同進(jìn)步。
2.增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入和使用，讓學(xué)生真正意義上的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，而非“死記硬背”“紙上談兵”，切實(shí)做到從科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取真知。
通過質(zhì)量分析會(huì)，老師們受益匪淺，更深入教學(xué)方法的思考，對今后的課堂教學(xué)有了更明確的方向和方法，相信我們的科學(xué)教學(xué)會(huì)上一個(gè)新臺階的。
