“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”課堂教學(xué)更需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點(diǎn)點(diǎn)累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有課堂的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
為了進(jìn)一步教師夯實(shí)駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校教師提供探討的平臺(tái)，并積極參與進(jìn)濃厚的教學(xué)研究氛圍，大許實(shí)小繼第3周的校干骨干引領(lǐng)課、第7周的第一輪教研課之后，12—13周又進(jìn)行了第二輪語(yǔ)數(shù)教研展示課。
教研展示課結(jié)束后，各教研組圍繞此次展示課，進(jìn)行了探討。教研期間，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，不僅談到各自的收獲，提出了一些中肯的建議，對(duì)提高課堂的有效性起到了一定的促進(jìn)作用。
此次教研展示課，不僅展示了我校教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研精神，而且加強(qiáng)了我校教師間的相互交流和研討，達(dá)到了教研課的活動(dòng)目的和效果，對(duì)提高課堂的有效性起著一定的推動(dòng)作用。
