讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)，需要閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。
6月7日晚上，在領(lǐng)讀人來(lái)林老師的帶領(lǐng)下，郭集幼兒園跟讀團(tuán)隊(duì)再一次跟讀，成員們緊緊圍繞《遠(yuǎn)見(jiàn)》這本書(shū)的第二章《三大職業(yè)生涯階段》內(nèi)容展開(kāi)了激烈的討論。
《遠(yuǎn)見(jiàn)》是一部由布賴恩.費(fèi)瑟斯通豪所著書(shū)籍。世界瞬息萬(wàn)變，職場(chǎng)風(fēng)起云涌，職業(yè)生涯的概念也在不斷演化，墨守成規(guī)和心無(wú)定所都不是可取的做法。《遠(yuǎn)見(jiàn)》中闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃越早越好。
打卡簽到后，老師們曬出了自己的讀書(shū)印記，對(duì)于深入理解、積累學(xué)習(xí)資料，很有必要。接下來(lái)開(kāi)始了幾個(gè)問(wèn)題的分享與探討。老師們各抒己見(jiàn)，互促共進(jìn)；教師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，猶如共赴了一場(chǎng)精神盛宴。
在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，作為一名終身學(xué)習(xí)者，一個(gè)人獨(dú)自行走絕對(duì)沒(méi)有一群人走的遠(yuǎn)，其中收獲的溫馨感、幸福感、成就感是獨(dú)自閱讀的人無(wú)法體會(huì)的，我們就是這樣一群共同前行的伙伴們，今天的閱讀我收獲了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃也收獲了同伴的支持，愿我們共出發(fā)、共收獲、共成長(zhǎng)！
撰稿：來(lái)林
