2021年6月7日至6月11日，在教育局的安排下，我們有幸來到無錫市濱湖區(qū)水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫學(xué)習(xí)的四天半時間，我們提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，使我們受益匪淺。
在第一天的徐君園長的講座中，我們了解到無錫市水秀實(shí)驗(yàn)兒園是無錫市濱湖區(qū)教育局直屬公辦幼兒園,創(chuàng)辦于1988年,是江蘇省優(yōu)質(zhì)的兒園,也是全國第一個被聯(lián)合國兒童基金會、中國兒童中心正式授牌的“小腳印”嬰幼兒家庭養(yǎng)護(hù)支持中心?，F(xiàn)有水秀總部、水秀分部、金色江南園、金色江南分園四個園區(qū),一園四區(qū)體現(xiàn)出集團(tuán)統(tǒng)籌、園區(qū)自治、優(yōu)質(zhì)共進(jìn)的發(fā)展生態(tài)。
水秀園辦園宗旨，讓每個孩子都擁有一個最佳的人生開端，為每個孩子創(chuàng)設(shè)充分體驗(yàn)，持續(xù)生長的可能，并依據(jù)學(xué)前教育改革的趨勢，不斷注入新思想，每三年更換一次三年規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行傳承和創(chuàng)新發(fā)展，取其精華，棄其糟粕，全面均衡發(fā)展，不僅在當(dāng)下能生活的有質(zhì)量有情趣，也具有可持續(xù)生長的素養(yǎng)，適應(yīng)未來社會的生活。
一日活動彈性作息
水秀幼兒園從上半年開始采取獨(dú)樹一幟的彈性作息，中大班上午的時間全部用來開展游戲（區(qū)域、戶外），集體教學(xué)放在下午的午休后，小班因?yàn)樽⒁饬Α⒕σ约罢n程時間比較短的原因依然放在上午，這樣做最大的好處就是保證了孩子們的游戲時間不被切斷，真正做到了虞永平教授提出的自由自主創(chuàng)作愉快、體現(xiàn)了課程游戲化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)！
游戲大串聯(lián)
游戲大串聯(lián)是今天學(xué)習(xí)到的一大亮點(diǎn)，這個大循環(huán)活動就是充分利用幼兒園校園設(shè)施及空間，通過體育器械的不同組合，設(shè)置走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等活動區(qū)域，讓幼兒循環(huán)運(yùn)動，在力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉，促進(jìn)幼兒動作全面發(fā)展。同時，在自由、寬松的心理環(huán)境中，幼兒心情舒暢，積極主動的參與活動，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒園體育活動的一種有效活動形式。瑞吉?dú)W教育理念告訴我們：環(huán)境是教育的內(nèi)涵，而且強(qiáng)調(diào)幼兒園里沒有一處是無用的環(huán)境。金色江南幼兒園就很好充分利用自身的環(huán)境和場地資源，將游戲項(xiàng)目進(jìn)行串聯(lián)，他們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和大肌肉動作發(fā)展需要，以混齡的形式進(jìn)行活動的組織，在推進(jìn)教育活動有效性、提高活動質(zhì)量的過程中作出了新的成效。
教研活動：
一種新型的教研模式，把自主自由同樣試用在教師身上，不是領(lǐng)導(dǎo)一言堂，而是把話語權(quán)給老師。通過觀摩水秀園教師的教研活動，我們被她們的研討氛圍深深的感染了，氛圍濃厚，教師們侃侃而談，對于活動的預(yù)設(shè)問題，考慮的很全面，這是我們欠缺的，我們的活動方案大部分都是執(zhí)行中層校干制定好的方案，活動總結(jié)也是流于形式，沒有通過研討、匯總、反思、再研討的形式真正的去總結(jié)活動的開展情況，調(diào)整下一步工作的策略。應(yīng)改變教師的教育意識，從站在教師的角度轉(zhuǎn)變到站在幼兒的角度出發(fā)開展活動，使幼兒的活動更加持續(xù)、深入，基于幼兒的發(fā)展為前提，尊重孩子，根據(jù)不同的孩子、不同的時機(jī)提出不同的策略，在前面領(lǐng)著孩子走，在旁邊陪著孩子走，在后面推著孩子走。
戶外體驗(yàn)式教學(xué)活動：
建立在規(guī)則與價值之上的自由
我們觀摩的三節(jié)教學(xué)活動都是在戶外進(jìn)行，包括了科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域。在戶外我沒有發(fā)現(xiàn)一個幼兒因?yàn)橥饨缡挛锒D(zhuǎn)移注意力，他們非常專注在自己的“工作”中。這是令我非常欣喜的，后來我總結(jié)其原因有：
1.幼兒經(jīng)常在自然環(huán)境中進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)，非常享受與適應(yīng)在自然環(huán)境中探究、游戲、學(xué)習(xí)和交流。
2.幼兒已經(jīng)形成了規(guī)則意識和養(yǎng)成了專注的品質(zhì)。
3.教師及時、積極、有方法的關(guān)注和引導(dǎo)幼兒。
正如徐雁園長所說的那樣：
作為老師，
有時在孩子前面，帶著孩子走；
有時在孩子身邊，陪著孩子走；
有時在孩子后面，推著孩子走。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，心中有太多的感悟，拓寬我們學(xué)習(xí)視野的同時，也進(jìn)一步更新了我們教育理念，讓我們更加明確并堅定工作目標(biāo)和方向。我們將結(jié)合本園存在問題、師資水平等實(shí)際情況，有計劃地分步落實(shí)此次的學(xué)習(xí)成果。路雖漫漫，但我們始終相信“路雖遠(yuǎn)，行則將至”，學(xué)而不輟，未來可期。
劉順
