6月19日至22日，由徐州市教育局主辦，徐州市特殊教育發(fā)展指導中心協(xié)辦的第三屆江浙滬特殊教育高端學術論壇在江蘇省徐州市召開。此屆論壇活動以“特殊教育指導中心建設與融合教育發(fā)展”為主題，圍繞“融合教育理念宣導的創(chuàng)新實踐、融合教育教研活動的組織開展、融合教育中的教師隊伍建設”三個方面展開交流。徐州市西苑小學西校區(qū)承接此次融合教育課堂教學展示活動和學校實地參觀活動。
  21日上午，徐州市西苑小學西校區(qū)劉潔主任執(zhí)教心理課《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點》。劉老師在教學工作中能體現(xiàn)出了學校課程建設的宗旨——“六個想得著”。在計劃備課時、課堂教學時、作業(yè)設計時、課后輔導時、學業(yè)評價時以及小組幫扶時“想得著”隨班就讀學生，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。
  劉老師以巧妙的設計、生動的語言引導二年級的學生發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點，展現(xiàn)友善和自信。臺上學生精彩的互動、臺下與會專家的陣陣掌聲，都體現(xiàn)出了這節(jié)課的精彩紛呈。

  21日下午，參會專家一行來到徐州市西苑小學西校區(qū)參觀，泉山區(qū)教育局傅惠文副局長，教育科劉保新科長參與此次活動。

  徐州市西苑小學西校區(qū)的擊劍特色操展現(xiàn)了學校社團特色，體現(xiàn)了融合悅納的校園文化氛圍。隨班就讀特殊需求學生對學校紅色國防強的精彩講解博得了在場專家的陣陣掌聲。
  徐州市西苑小學西校區(qū)于2019年被確立為徐州市泉山區(qū)融合教育資源中心。2020年學校已經建成了心理咨詢室、團體輔導室、感統(tǒng)訓練室、蒙氏教室，添置了輔導訓練設備、器材和游戲材料，建成了“1+N”的融合教育資源教室群。
  此次展示活動，學校融合資源教室展示了豐富的補償性課程和特色社團活動：由區(qū)特殊教育發(fā)展指導中心的宋雪飛老師執(zhí)教《蒙氏數(shù)學》，引導特殊需求學生對數(shù)字規(guī)律進行積極探索和發(fā)現(xiàn)；學校資源教師馬巖老師執(zhí)教《ABA系統(tǒng)訓練》，憑借多功能電子互動設備與特殊需求學生進行交流活動，培養(yǎng)其社交能力。
  鹿婷老師執(zhí)教的《VR科學探索課》，讓學生通過多媒體設備感受科學世界的奇妙；李雨濃老師執(zhí)教綜合實踐課程《手工布貼畫》，在課堂上兼顧全班的同時，更多關注隨班就讀學生的實際情況，有針對性地進行指導；張欣老師和李方老師的美術課《水果創(chuàng)意造型》，借小組之力，以學伴帶學、小組合作的形式，讓特殊需求學生充分融入課堂，在平等、接納、共享的氛圍中收獲快樂和成長；劉靜校長執(zhí)教的《漢畫像石拓印》課，更是讓每一位隨班就讀的特殊需求兒童在探索和合作中收獲實踐操作、知識文化和自信大方。
  進入報告廳，張岷校長帶來了題為《融愛啟航 靜待花開》的匯報，她指出：融合教育是普通學校積極創(chuàng)建接納環(huán)境，影響學生差異化需求，保障全體學生平等受教育權利的重要途徑。學校自接觸融合教育以來，學習理論促實踐，扎實推進探方法，力求讓融合之花根植于學校的每一個角落。
  作為徐州市融合教育示范校，學校成功申報并立項江蘇省基礎教育內涵發(fā)展項目——《基于最適合場域下隨班就讀兒童的個別化教育的實施》，這一項目以個別化教育為辦學追求,為特殊兒童提供生態(tài)評量、多元評估、課程管理、目標制定、教學實施、圖文智能統(tǒng)計等多項服務,以“課上有指導、課后有輔導、作業(yè)個性化、考試特色化”的方式，讓教育在思想與行動上從“關愛每一個”走向“特別關愛這一個”。通過項目引領，學校的融合教育工作朝著更加系統(tǒng)、科學、有效的方向不斷發(fā)展。
  隨后，學校學生社團展示了融合特色節(jié)目《我有一個裝滿星星的口袋》，展現(xiàn)特殊需求兒童的內心世界。朗誦節(jié)目《大山里的孩子》則講述了留守兒童的心路歷程。多人舞蹈《我心中的河》，講述了孩子們幫解放軍叔叔打水的故事。
  此次展示活動得到了與會專家們的高度評價。以“適合每一個”推動“幸福每一家”是徐州市西苑小學西校區(qū)不懈努力的奮斗目標。每一粒種子萌發(fā)都有不同的聲響，每一朵花兒綻放都有不同的芬芳，每一位兒童成長都有不同的路徑和方向。以融合為名，我們尊重每一個不一樣，我們關愛每一位特殊兒童的成長，我們靜待每一朵鮮花的綻放。