陶行知先生說：健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。幼兒的健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提高健康認識，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為，保持和促進健康的教育活動。它對于幼兒來說是不容忽視的一部分。
《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。我園于9月17日組織教師進行《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域的學習。
《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發(fā)展的目標，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關重要。通過學習讓全園教師在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。
撰稿人：張?zhí)煨?
審稿人：楊桐
