教育教學質量是學校的生命線，而教學常規(guī)工作檢查是教學質量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，同時也是了解學情，培養(yǎng)教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。為了落實過程管理，確保學校教學工作有序、有效進行，牌坊小學依據(jù)《徐州市中小學教師教學規(guī)范標準的通知》，由教導處組織，成立以教研組長、骨干教師為主的檢查小組，對全體教師的和教案的復備情況進行認真地檢查、記錄。
語文老師們的備教材可謂用心、細致:聚焦課后習題、借助配套作業(yè)本落實語文要素;文中重難點的圈畫、分析;文學常識的拓展鏈接;知識點的梳理、歸納，每一位教師都有著獨特的教學模式。
數(shù)學老師們的備課態(tài)度認真、各環(huán)節(jié)清晰，重難點的突破均能重視新知識的生成過程,有教法和學法的體現(xiàn),小組合作探究學習的設計，凸顯了學生的課堂主體地位。
綜合組老師們的備課大放異彩，獨具匠心。美術老師的板書設計富有童心、美輪美奐;音樂老師的教學設計注重培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力;英語老師的教學設計旨在培養(yǎng)學生愛英語、學英語的熱情;體育老師的教學設計更是將游戲教學貫穿整節(jié)課，讓孩子們在游戲中學習體育技能，提高身體素質;信息老師的教學設計讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
認真就是水平，負責就是能力!教育是一門良心職業(yè)，面對每一位新的學生，面對每一科新的教材，我們每一位教師一定要有新的思考，要教會學生如何思考，老師首先要學會反思。繪好課堂藍圖，備好課堂預設，才能讓課堂主線清晰、生動有趣，所以我們更需要精心做好課堂設計，尤其是青年教師。他山之石、可以攻玉，他山之玉、為我所用。愿我們每一位教師不忘初心，守好教學常規(guī)這條底線!
撰稿人：劉曉青 審稿人：王雪萍
