為推進(jìn)幼兒園幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)幼兒教師課堂教學(xué)能力,提升教師的專業(yè)水平,我們每個(gè)周三都會(huì)在園內(nèi)舉行了教師教學(xué)研討活動(dòng)!
李老師《有趣的指紋》
好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對(duì)于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在，《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性，對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí)，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。
張老師《雞爸爸覓食記》
大班音樂活動(dòng)《雞爸爸覓食記》的音樂節(jié)選自舞曲《閑聊波爾卡》,本次活動(dòng)以“雞爸爸去找蟲子、捉蟲子以及叫雞寶寶吃蟲子”等情境為載體,首先通過引入音樂,讓幼兒置身于故事情境中,想象雞爸爸是如何覓食的,激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。接著借助圖譜分別分析樂曲的AB段和AC段部分,并引導(dǎo)幼兒嘗試隨樂表演。再次,從感謝和愛的維度,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩個(gè)字來替換“爸爸”口令,讓幼兒感受雞爸爸覓食的辛苦,體驗(yàn)了親子間的愛與融洽。
本次教研活動(dòng)不僅展示了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,也體現(xiàn)了集體的智慧,為教師之間的同伴互助、切磋教學(xué)技能搭建了平臺(tái),讓老師們?cè)诮涣骰ブ蝎@得專業(yè)成長(zhǎng)的成功體驗(yàn)。
