“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂?！睘椴粩嗵嵘死镄W(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班級建設(shè)，近日，八里小學(xué)青年教師學(xué)校召開了以“聚焦班級管理，構(gòu)建幸福班級”為主題的班主任工作論壇。朱文珊老師作為首次在論壇分享的優(yōu)秀班主任，向大家做了以《做溫和而堅定的班主任 培育文明又高雅的好少年》的精彩經(jīng)驗分享。
聆聽講述：做溫和堅定的班主任
朱文珊老師不僅是一位優(yōu)秀的語文老師，更是一位經(jīng)驗豐富的專家型班主任。她以本學(xué)期自己剛接班的五2班學(xué)生為切入點，將班級管理的理念、舉措融入到班級生活中，用真實、鮮活的典型案例，就如何與家長相處、與特殊學(xué)生相處、關(guān)愛每一位學(xué)生、重視學(xué)生養(yǎng)成教育、共同制定班級規(guī)則等經(jīng)驗做了介紹，深入淺出地講述了如何做一個溫和而堅定的班主任，怎樣培育出文明又高雅的好少年。
家庭教育和學(xué)校教育在孩子的成長過程中缺一不可，家長，是教育的同行者和有力的支持者。朱老師耐心細(xì)致地交給青年教師與家長的相處之道——面對家長不卑不亢。
作為班主任，朱老師提醒青年教師面對家長時做到態(tài)度上不卑不亢，情感上與家長共情。她認(rèn)為，年輕的老師要做到不卑，認(rèn)清自己所處的位置，老師與家長是協(xié)助孩子前進(jìn)的左膀右臂，是合作關(guān)系，老師應(yīng)該保持自信，敢于大膽說出自己的意見。年長的教師要做到不亢，輸出意見時有禮有據(jù)，給家長一些安慰，一些鼓勵，學(xué)會與家長共情，共情是獲得理解的催化劑。
隨后，朱老師用一個個具體的案例講述了自己用真誠化解了家長的誤會，令家長感受到班主任對孩子的真心，從而獲得了家長的信任，與家長形成了良好的互動。
朱老師站在兒童的立場，了解兒童，理解兒童。她談到了自己的學(xué)生觀——對待學(xué)生溫和尊重。
與學(xué)生相處時要親切溫和，尊重每一個學(xué)生的人格，令每一個學(xué)生都能感覺被老師關(guān)注著，喜歡著。尊重是教育的起點，學(xué)生的自尊受到保護(hù)時，他們信心才會增長，才會生長出自尊自愛的茁壯綠苗。朱老師與兒童共情，從兒童的角度出發(fā)，關(guān)注問題學(xué)生的成因，給予問題學(xué)生同樣的平等和尊重。
最后，朱老師向各位青年老師傳授了自己班級管理的“妙招”——制定規(guī)則
班級公約有利于班級走上良性發(fā)展的道路，培養(yǎng)一個健康向上的班集體，同時也能令學(xué)生信服班主任，減輕班主任工作。
朱老師談到，班級公約應(yīng)該讓學(xué)生全方位得到約束和教育，她制定的班級公約包括保證班級衛(wèi)生清潔等常規(guī)方面，也涉及在校說普通話、輕手關(guān)門等細(xì)節(jié)習(xí)慣，全面但細(xì)致入微，要求嚴(yán)格但充滿人文性。比起以看護(hù)等外力強迫學(xué)生改變不良行為，朱老師更看重以規(guī)則約束學(xué)生。從規(guī)則的制定到規(guī)則的執(zhí)行，朱老師始終遵循兒童立場的原則，學(xué)生全程參與其中，他們積極出謀劃策，監(jiān)督反饋，以此使學(xué)生發(fā)生內(nèi)在的成長。
朱老師呼吁青年教師應(yīng)該秉承優(yōu)秀吸引法則，對美好的事物有向往之心，并堅持去做，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，從他們?nèi)胧?，以他們?yōu)榘駱樱袃?yōu)秀潛力的孩子，營造向上、向好，美美與共的氛圍。
自省其身：抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟
廣大青年教師通過朱老師的報告，真切地感受到她為人師表，潛心育人、幫助學(xué)生成長成才方面默默無聞地做了大量的工作，充分體現(xiàn)了班主任愛生敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，會場不時響起熱烈的掌聲。
最后，石潔主任對朱老師的分享表示誠摯謝意，并勉勵青年教師學(xué)習(xí)朱老師的專業(yè)和愛心，探尋與學(xué)生共同發(fā)展的道路，收獲共同成長的幸福感。滿校長勉勵青年教師班主任是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠，也是最敬畏的人。班主任對學(xué)生的教育和影響是持久的，深遠(yuǎn)的，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生，廣大青年教師一定要努力爭做優(yōu)秀的班主任。
正所謂“他山之石，可以攻玉”，本次交流活動不僅讓班主任學(xué)到行之有效的方法，觸動思考，也強化了老師們總結(jié)經(jīng)驗，提高專業(yè)能力的意識。
通訊員：石潔
