美國精神分析家艾里克森指出：“促進(jìn)幼兒自覺性和主動性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)?！?而主題活動則能最大程度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

  在開展主題活動同時，我們秉承“兒童是天生的探索者”的教育理念，每一個兒童都是特別的，他們在好奇心的驅(qū)動下，以生命的熱情來探索世界，以獨特的語言來描繪世界?；顒又校變和ㄟ^自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗。

  課程賦能

  2021年10月11日，為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，搭建交流主題活動的平臺，檢驗各班教師開展主題活動的實效，孫店教育幼兒園開展了主題總結(jié)匯報活動。

  小班組：主題1《幼兒園真好玩》

  匯報人：王嬙

  進(jìn)入幼兒園對于每個孩子來說都是一個全新的開始。面對新的環(huán)境、同伴和老師，進(jìn)入集體生活需要小班幼兒逐步適應(yīng)。3~4歲幼兒雖然已經(jīng)有了 一定的適應(yīng)能力， 但全新的集體生活對于他們而言依然是挑戰(zhàn)，需要小班老師為他們創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境。生動有趣的活動、及時周到的照顧都可以幫助他們在新環(huán)境中更加舒適和快樂，王老師通過開展該主題幫助他們走好新生活的第一步，真切地感受到“幼兒園里真好玩”。

  匯報人：任玉潔

  隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使小班的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，任老師組織了各種各樣的活動，唱歌、念兒歌，手指操等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的校園，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。
  中班組：主題1《我上中班了》

  匯報人：馬晴晴

  幼兒告別小班進(jìn)入中班,從小弟弟小妹妹成為小哥哥小姐姐。他們不斷更新著對自我的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)自己長高了,會做更多事情了;同時,他們對周圍環(huán)境表現(xiàn)出更強的探究興趣。
  馬老師通過本主題活動的開展，讓幼兒知道自己是中班小朋友,初步感受自己的成長,能較快適應(yīng)新的班級環(huán)境,經(jīng)常保持愉快的情緒,增強自我服務(wù)的能力。熟悉新小組的成員,嘗試共同制定并遵守班級規(guī)則,參與值日生活動,愿意為他人服務(wù)。體驗班級環(huán)境的變化,參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),嘗試通過多種方式表現(xiàn)自己的所見所聞。積極參與多種節(jié)慶活動,感受節(jié)慶的氛圍。

  匯報人：張碩

  張老師在本月主題活動開展的過程中，從多元的角度讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“哥哥”、“姐姐”的角色，同時也借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事情。
  大班組：主題1《我是大班的哥哥姐姐》

  匯報人：李娜

  在本主題中，李老師通過"熟悉新環(huán)境"、"學(xué)做班級小主人"、"學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹"一系列活動，使幼兒有初步的自我成長感和自豪感，體驗長大的同時，建立初步的責(zé)任感和歸屬感，愿意為集體做更多的事情。
  由于班級幼兒個體差異較大，幼兒對于本主題關(guān)于認(rèn)識時間、記錄時間以及3的分合理解不夠透徹，通過早上來園自主簽到及操作單讓幼兒進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的鞏固學(xué)習(xí)。同時在益智區(qū)投放一些玩具，如：小汽車、雪花片及各種拼接玩具，讓幼兒通過動手操作，探索將若干個物體分成2分份有不同的分法，感受結(jié)果的多樣性。

  匯報人：石悅

  石老師通過形式多樣的活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并積極適應(yīng)新環(huán)境的變化:通過因級小主人活動的展開以及當(dāng)哥哥姐姐的過程，鼓勵幼兒遷移中小班集體潔線的經(jīng)驗、為班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策;為營造自主、自由、愉快、有序的班級線間生活氛圍，引導(dǎo)幼兒不斷優(yōu)化班級活動的規(guī)范，增強班集體意識;提拱更多自主選擇、自主參與的機會、調(diào)動幼兒的主動性、提高幼兒自主學(xué)習(xí)、自我管理的意識和能力、激發(fā)他們的成長感和責(zé)任感。

  我們在路上

  本次課程主題匯報，教師們在捕捉教育契機的敏感度上的不斷增強，也越來越善于總結(jié)梳理，可以將一個看似平凡的主題開展得更加深入，可以巧妙地與各領(lǐng)域課程進(jìn)行融合，體現(xiàn)了教師的專業(yè)成長與用心良苦，也體現(xiàn)了老師的盡職盡責(zé)與追隨孩子的本心，讓孩子們體驗到生活處處皆課程的真諦，期待著每一位教師在不斷提升自我的路上潛能釋放。