為了促進臨代教師的快速成長，本學期開學初，學校專門為每一位臨代教師選定優(yōu)秀的骨干教師作為他們的導(dǎo)師，以指導(dǎo)、幫助他們快速地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，快速提高教學業(yè)務(wù)水平。為了檢驗臨代教師課堂教學能力，10月12日—13日，單集鎮(zhèn)臨陣頭小學舉行“代課教師課堂教學成長展示”活動。
本次活動，由學校教導(dǎo)處蔡春花主任統(tǒng)一安排，協(xié)調(diào)制定上課安排表，并在教師會上具體布置活動安排。展示課前，上課教師認真鉆研教材，精心準備相關(guān)的多媒體課件，用心制作課堂教具。展示課上，上課教師運用新的教學理念和現(xiàn)代化的教學手段，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，圍繞教學目標，使課堂生動有趣，氣氛活躍，學生參與度和積極性很高，取得了較好的效果。
李丹丹老師執(zhí)教的是——一年級語文《zh ch sh r》。李老師以復(fù)習聲母z c s導(dǎo)入，帶領(lǐng)學生一起給z c s三個字母加椅子h,呈現(xiàn)出zh ch sh,利用禾苗引出聲母r的教學,李老師注重學生的主體性，整節(jié)課凸顯出教師是引導(dǎo)者，學生才是學習的主人，教學環(huán)節(jié)層層遞進，板書美觀精煉。
朱元元老師執(zhí)教的是——五年級語文《圓明園的毀滅》。朱老師以課文主要寫了什么內(nèi)容這一問題導(dǎo)入新課，課堂設(shè)計上，教學環(huán)節(jié)齊全清晰，流程合理，較好的調(diào)動了學生積極性，課堂氣氛活躍，教學效果較好。
張伶俐老師執(zhí)教的是——二年級語文《一封信》。張老師從“人們溝通的交通工具”引入“信”，進而引入課題。張老師的課堂輕松活潑，學生參與度高，課堂氛圍融洽。
張敏老師執(zhí)教的是——二年級數(shù)學《認識厘米》。張老師首先引導(dǎo)學生利用手頭工具測量課桌的長，通過矛盾的出現(xiàn)，引出統(tǒng)一長度單位的重要性，進而教學長度單位“厘米”，接著通過活動量一量、畫一畫，教學量線段、畫線段。多媒體的運用較好地集中了學生注意力，教學環(huán)節(jié)緊湊，流程清晰、流暢。
聽完課后，聽課教師圍坐在教室里，及時與上課教師進行面對面交流評課，發(fā)掘當堂課的優(yōu)點，重點指出不足，并提出改進意見和建議，以達到盡快提高課堂教學質(zhì)量的目的。
臨代教師們紛紛表示：通過這次展示課活動，自己在提高課堂教學方面受益匪淺。在今后的工作中，要揚長避短，使自己的課堂教學水平得到大幅度提升。
通訊員：蔡春花 審稿人：張麗
