為了提升課堂教學的有效性，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，今日我校特邀原徐州市教研員卞強老師來校指導青年教師教研課。

  朱彥穎老師展示課

  本次教學研討聚焦“長方形和正方形的認識”，由朱彥穎老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)彰顯“做數(shù)學”思考的教研課。

  朱老師立足“做數(shù)學”思想，設(shè)計和組織教學，借助熟悉的生活情境，獨具匠心，創(chuàng)設(shè)了三次有趣又有價值的操作體驗活動，讓學生大膽猜想、細心求證，逐步掌握長、正方形的特征，并初步體會長方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。同時通過“量一量、折一折、比一比”等數(shù)學活動，充分挖掘?qū)嶒灩ぞ叩膬r值。

  整節(jié)課清晰流暢，輕松自然，學生在愉悅的學習氛圍中獲得了良好的數(shù)學活動體驗。

  卞強主任指導教研
  卞老師就觀課過程中對教學環(huán)節(jié)及學生學習情況的跟蹤，對教學活動做出了細致分析。卞老師認為朱老師這節(jié)課條理清晰，對教材的把握很到位，在“做數(shù)學”上下了足夠的功夫，有效的課堂活動增強了學生體驗的過程，讓學生積累了活動經(jīng)驗。

  同時卞老師也就教材的邏輯框架分析、活動的設(shè)計，對年輕老師進行了高位引領(lǐng)，引導教師要學會“用教材”，對教材所要凸顯的數(shù)學思想進行真研究。

  “雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，“減負”是為了“增效”，這是一次革命性的教育大變革?！半p減”的目的不僅僅是學生減負，而是要讓教育聚焦學生的全面發(fā)展，重視學生的核心素養(yǎng)的生成與身心健康的發(fā)展，重構(gòu)我們習以為常的傳統(tǒng)教學模式。
  在“雙減”背景下，只有切實提高課堂的有效性，才能讓減負提質(zhì)得以落實。因此，我們更需要向課堂要質(zhì)量。把“做數(shù)學”作為育人的路徑，通過“做中學”來豐富學生的體驗過程和思維過程，讓學生真正成為學習的主人。