《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活?！睘閹椭處熒钊肓私狻耙蝗栈顒?dòng)皆課程”的教育理念，并能結(jié)合當(dāng)下主題背景、綜合利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育、達(dá)成課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，幼兒園于2021年10月28日開展主題為“探尋主題背景下一日活動(dòng)環(huán)節(jié)及區(qū)域材料投放策略”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)由幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)馬維主持。馬園長(zhǎng)向全體老師闡述了本次活動(dòng)的目的及意義。幼兒園的一日活動(dòng)看似平淡、煩瑣，卻蘊(yùn)含著寶貴的教育價(jià)值，幼兒在幼兒園的活動(dòng)占據(jù)了幼兒一天學(xué)習(xí)生活的大部分時(shí)間，因此教師都應(yīng)該樹立“一日活動(dòng)皆課程”的理念，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，將保育和教育融合在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。隨著幼兒園游戲化的不斷深入，對(duì)幼兒教師的組織管理及實(shí)施“課程游戲化”的能力提出了較高的要求，希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)，并進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。
在一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)中，馬園長(zhǎng)從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn)、一日環(huán)節(jié)與主題如何相互滲透、區(qū)域游戲的重要性及每個(gè)區(qū)域的材料投放與主題的對(duì)應(yīng)方法等內(nèi)容向全體教師做詳細(xì)介紹，并提供一日活動(dòng)安排表范例與全體教師進(jìn)行交流研討。
老師們認(rèn)真聆聽，記錄筆記。
活動(dòng)最后，張園長(zhǎng)對(duì)全體老師提出要求和期望，希望全體教師學(xué)有所得、勤于反思、樂(lè)于實(shí)踐，并樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分挖掘幼兒在園一日活動(dòng)的潛在價(jià)值，做到生活教育化、教育生活化。
