我們身邊有沒有這樣的老師呢？“學(xué)生每次和老師交流完之后，不僅沒有意志消沉，反而變得干勁十足，連目光都顯得炯炯有神?！?1月8日下午，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥”書友會(huì)每周一次的讀書交流活動(dòng)上，劉雪老師給大家?guī)砗脮窒怼督處煹恼Z言力》。
這本書可以讓我們審視自己的語言技巧，了解自己語言的力量，以此來提升我們的語言能力。作者將教導(dǎo)學(xué)生的語言分為“表揚(yáng)”“批評(píng)”“提問”“鼓勵(lì)”“反向激勵(lì)”5種類型。列舉大量的對(duì)話場景，用實(shí)例來幫助我們訓(xùn)練自己的語言技巧，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用恰當(dāng)?shù)恼Z言從而激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出他們的能力。
劉老師介紹：本書中，作者講解了表揚(yáng)的語言、批評(píng)的語言、提問的語言、鼓勵(lì)的語言、反向激勵(lì)的語言，根據(jù)每種類型的具體場景分別介紹了教師可以應(yīng)用的10種方法，并加入了案例研究與要點(diǎn)總結(jié)。所以說這是一本教師運(yùn)用語言的實(shí)用指南，我們可以參考書中的例句，將其靈活應(yīng)用到實(shí)際場景中，真正的擁有語言的力量。
閱讀的過程是對(duì)外部世界的探索，也是對(duì)自己內(nèi)心疑問的求索與回應(yīng)。漢王實(shí)小的教師們將繼續(xù)圍繞自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行閱讀，提高自己的教學(xué)能力。
