“雙減”不僅僅是簡單為了替學生減負，而是讓學生全面發(fā)展，更重視學生的核心素養(yǎng)的生成。為此柳新鎮(zhèn)馮樓小學進行了科學實驗課堂的探討，由馬志強校長親自執(zhí)教，探討了“雙減”下，學生的參與度對于教學效果的作用。

  馬校長的科學課重視設計，基于實驗，思路清晰，關注學生的回答，關注細節(jié)，讓學生人人參與實驗，極大的激發(fā)學生的學習興趣，更加激發(fā)了學生的學習積極性，孩子們非常喜歡上科學課。

  通過研討，老師們一致認為科學課的各種活動應該要促進學生的深度思考，讓學生參與其中的學習，要比教師的多次強調(diào)有用的多。，今后我們將繼續(xù)朝著“雙減”提質(zhì)的目標，為孩子們創(chuàng)造高效的學習環(huán)境。

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