張集實驗小學“弘毅書院”讀書分享系列活動，本周由學校青年教師季嫻文為大家?guī)怼稌鴵袷尽泛脮窒怼?nbsp;
讀書心得：
米塞斯先生說：“一個人能做到什么程度，他在這個程度內就是自由的?！币粋€人，包括教師在內，當他是課程的設計者身份時，他就要切實考慮學生的需求，輸出相應的課程。當他是學習者時，可以按照自己的意愿選擇參加怎樣的教育培訓。我們的教學方法和教學內容，應與時俱進，其重要方法就是讀書或者參加培訓。為學生的成長打下生命底色，幫助學生通關升學，我相信這是許多老師的雙重追求。但是，也正因為這樣的自身責任感，加之外界對老師的高期待，許多同行都會感到焦慮和不滿。只有通過各種途徑，提升自身的教學水平，才能相對從容地做課程做活動并實現自我認同；實際上，一個人要完成自我認同，可能需要終其一生。因為，自我認同意味著理智地看待自身能力，能反思突破自我，又不盲從權威、他人或社會輿論。要讓孩子擁有飽滿安全感的自覺，——比如：不要只從自己的角度去看別人；不要迷信計劃，可以放棄計劃；學習接受失敗。想要做一位比較不錯的老師，必要有強大的自我認同，唯有保持自己內心自由的人，才能夠保持并擴大整個人世間的自由。
隨著教學經驗的逐漸增加，書本和我的教育教學發(fā)生了聯結，在實際的教學生活中我才恍然大悟:“哦，原來書中說的就是這個意思!”是呀，我們讀過的每本書，在生命的茫茫大海中，看似一座座孤島時則緊緊相連，每多閱讀一本書，每多成長一天，這些孤立的島嶼，都會慢慢漂移靠近，拼湊出屬于自己的世界。
希望更多人能在成長的路上成為一個快樂的讀書人，幸福的教書人。
個人簡介：
季嫻雯，畢業(yè)于江蘇師范大學，學士學位，中小學二級教師?，F任二年級數學教師，是一名熱衷于教育事業(yè)的年輕人，懷揣著一顆赤子之心，立志為教育事業(yè)貢獻力量。
