幼兒園課程評價是評價者基于一定的價值觀和評價標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，收集和分析相關(guān)信息，對幼兒園課程及其構(gòu)成要素的價值、適宜性、有效性做出判斷的過程。11月17日，在領(lǐng)讀人劉老師的帶領(lǐng)下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對《幼兒園課程概論》第六章：幼兒園課程評價（1-2節(jié)）進(jìn)行共讀討論。
在活動開始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
大家先聆聽虞永平教授在講座中說的一席話，而后積極地發(fā)表自己的感想。
及時捕捉思考過程中產(chǎn)生的思想火花，最有效的方法便是記筆記，教師們分享了閱讀本章內(nèi)容的筆記。
本期主要研討的問題:
問題一：請論述幼兒園課程評價的基本要素和基本原則，并說說自己在工作實(shí)踐中是如何實(shí)施以教師為主體的評價的。
問題二：請根據(jù)自己的理解介紹一下什么是幼兒園課程理念，并對自己所在幼兒園的課程理念進(jìn)行評價。
問題三：運(yùn)用127頁的“表6-1幼兒園課程方案評價表”對自己所在幼兒園的課程方案進(jìn)行評價，診斷存在的問題，并提出改進(jìn)建議。
通過本次共讀討論，教師們初步掌握了課程評價的概念與內(nèi)涵，掌握了課程方案評價。光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。只有不斷學(xué)習(xí)，才能逐漸進(jìn)步。
