為保證新教育的落地，提升課堂的質(zhì)量。11月16日，星光湖北路校區(qū)語文教研組利用智能研修平臺，開展了一場基于精準(zhǔn)數(shù)據(jù)的智能教研活動。
一年級的樊偉娟、王之楠兩位老師就《江南》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。錄課前，兩位老師分析學(xué)情、解讀教材，精心打磨教學(xué)設(shè)計，在班級里提前進(jìn)行試講。經(jīng)過課堂上的親身實(shí)踐之后，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)方法。最終，在錄播教室呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課堂。
《江南》這首詩語言生動活潑、通俗易懂。樊偉娟老師重點(diǎn)抓了朗讀，通過多次的讀字詞，讓學(xué)生在語境中去感受這首詩的美。同時，還增加了許多江南美景的圖片和圖畫，力求讓學(xué)生通過美麗的插畫，描述性的語言去進(jìn)入一個想要讀書、愿意讀書、會讀書的情境之中。
王之楠老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課堂伊始，在打屏幕上呈現(xiàn)云龍湖照片、荷風(fēng)漁歌的照片，自然引發(fā)兒童對荷花、池塘的聯(lián)想。課堂上，王老師采用隨文識字的方式，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生識字。課堂上，師生讀詩歌、唱詩歌，初步激發(fā)兒童對詩歌的喜愛。
教研之前，老師們觀看了兩位老師的錄播課視頻，通過手機(jī)對兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，還利用評分量表進(jìn)行打分。教研時，兩位通過具體直觀的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)際，客觀分析教學(xué)中的得與失。
最后，老師們結(jié)合具體的數(shù)據(jù)對兩位老師的課堂樣態(tài)進(jìn)行分析。這些具體客觀的數(shù)據(jù)，讓教研的方向清晰可見。老師們通過具體的量化指標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在不斷反思中突破自我，有利于素養(yǎng)課堂的構(gòu)建。
