為了提高學校教師的教育教學水平，打造特色課堂，大莊小學于11月18日在教導處的精心組織下開展了數學研討課活動。
本次教研活動授課教師高彩云老師高度重視，提前做好充分的準備，認真鉆研教材，課堂上采用先進的教學理念和獨特的教學手段，以生為本，充分體現學生的主體地位，對本學科的教學起到示范作用，展示了骨干教師的教學特色，促進了我校教師們的共同成長。學校領導和同學科全體教師參與了聽課。
高老師執(zhí)教的是《解決問題的策略——從條件想起》，本課內容是三年級上冊的內容，看似十分的簡單，但卻是引領學生們將之前的一些解題的方法進行歸納，總結，提升。 本課以小猴幫媽媽摘桃為契機，引出一個又一個問題，讓學生知道從條件想起，該如何解決問題，在幫助小猴解決問題的過程中，獲得成功的體驗，形成自己的思考問題的策略，一步一步朝著需要解決的問題去靠攏。整堂課環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現了知識的建構過程。
在課堂結束之后我校全體數學教師參與了教學研討，溫主任首先就本節(jié)課的亮點之處進行了點評：
審題能力的訓練：在課始教師就對學生進行了審題能力的訓練，具體的做法是先由學生齊讀題目，接著將所有問題隱去，指名學生復述題目的條件和問題，發(fā)現學生這方面的能力都比較的突出，說明教師平時一定是高要求的落實這一能力的培養(yǎng)，長此下去，學生審題的能力一定會有所提高。
語言能力的訓練：數學課有別于語文課，沒有那么多練習說話的機會，所以教師就抓住學生回答問題的機會，要求他們完整的表達，特別是在過程回顧的環(huán)節(jié)，教師給學生提供了句式，根據第（）天+（ ）求出第（ ）天的數量。這樣一來學生們有了仿句，回答問題更加的具體完整，也給他們以后的學習提供了范本。
縱觀這一節(jié)課，學生始終以基礎為起點，精確切入，讓學生不是無奈地“跟著重復”，而是生動、高效地在自己已有的基礎上學習、拓展。這樣既突出了教學的重點，又立足了學生的數學現實，自然、簡潔、高效。
接著所有聽課老師就這節(jié)課發(fā)表了自己的看法，并針對如何上好一節(jié)數學課進行了研討。
本次數學研討活動有效提高了學校教師的課堂教學能力，起到了示范引領作用，在今后的教育教學中我們將不斷學習，揚長避短，努力提高學校教師的課堂教學能力。
