初冬的校園，丹楓如火，草葉染黃，入目景色，皆為畫卷，閑庭行踏落葉，簌簌有聲，奏響自然之樂。在這陽光晴好的初冬時節(jié)，銅山實驗小學深入推進“雙減”工作，各項活動開展得如火如荼。
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11月25日－26日，我校各級部在課程發(fā)展部的組織下，開展了“雙減.增效”為主題的課后服務作業(yè)設計研討活動，老師們以學科年級組為單位，圍繞本期教研的主題，暢談在“雙減”背景下，課后服務課程如何進行有效、富有特色的開展。作業(yè)是教學的重要組成部分，“雙減”落地，如何實現(xiàn)教學“減負不減質(zhì)”，對學校而言任重道遠。各級部在學校的統(tǒng)籌安排下，結合日常教育教學經(jīng)驗所得，對“雙減”背景下學生作業(yè)的內(nèi)容、形式等方面進行了深度研討。圖2圖3
研討活動中，姚校長和梁主任深入各教研組進行指導調(diào)研。傾聽老師們的意見和想法，同時根據(jù)學科特點進行適當調(diào)整。
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一年級的老師們?nèi)缤鞍讼蛇^?！黠@神通”，從綜合性學習要求出發(fā)，密切聯(lián)系學生生活實際，讓“作業(yè)”徹底“改頭換面”。級部教研組長陳玉娟說：“低年級的語文作業(yè)設計應以實踐作業(yè)為主，在讀一讀、背一背、說一說、畫一畫中鞏固課堂所學，可以結合單元主題，運用手指謠、趣味拼音、樹葉拼貼、拓展閱讀課外書、做家務等方式，統(tǒng)籌布置作業(yè)?！彪S后，老師們就“雙減”下如何把控作業(yè)總量、設計分層作業(yè)、提高教學質(zhì)量等方面展開了熱烈的討論，交流了各自的想法。
圖5.圖6
二年級各學科就怎樣布置課后作業(yè)，如何讓作業(yè)“精簡與高效得兼”展開了熱烈地討論。級部主任孟香香認為，“雙減”背景下的作業(yè)改革不是一味做減法，提高質(zhì)量，則“減”之有效；豐富載體，則“加”之有道。級部教學主任許艷平則提出應當讓孩子們在活動中“體驗數(shù)學”，在作業(yè)的設計中“感悟數(shù)學”，并與生活、美術、愛好相結合，在輕松愉悅的環(huán)境下提高數(shù)學學習的積極性。老師們也紛紛商討了各自班級的作業(yè)布置情況，并針對作業(yè)布置提出了自己的建議和想法。圖7.圖8
三年級各科老師針對作業(yè)設計提出了一些設想。根據(jù)三年級學生的特點，提出在預習課文時，老師可以引導學生用五步驟——讀、劃、查、思、注。他們認為作業(yè)設計與布置要有梯度，應當重視基礎，增加選擇性，學生可以根據(jù)自身能力自主選擇作業(yè)，減輕學生作業(yè)壓力，提高學生作業(yè)興趣。同時鼓勵學生借助“雙減”后的空余時間，感受藝術之美，陶冶情操，讓孩子五育并舉，全面發(fā)展。
四年級的老師們，以“減量.提質(zhì).增趣”為目標，探尋“雙減”背景下的作業(yè)變革新路徑。吳婷主任提出：“作業(yè)形式應豐富多彩，課內(nèi)外相融合，做到聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結合，可以適當布置一些特色作業(yè)，比如：讀書筆記、日記、古詩詞背誦、成語積累、觀察小練筆、課文思維導圖、課文配插畫等，作業(yè)內(nèi)容少而精，要求要明確，要有時間控制、書寫質(zhì)量、格式規(guī)范等方面的要求?！?
英語教師們也在作業(yè)設計方面進行了積極探索，通過英語小報、創(chuàng)意作業(yè)的方式，把英語學習與藝術學習相結合，力求給予每位同學動手實踐、學以致用的機會，讓英語的學習煥發(fā)出靈動之美。
本次研討會，各科老師們集思廣益，充分發(fā)揮了集體智慧，解決了“雙減”政策下的教學困惑，理清了作業(yè)設計原則和思路，明確了作業(yè)設計方向，為學校接下來的教學教研及課后服務工作的開展和提質(zhì)增效打下了堅實的基礎。
課程發(fā)展部
撰稿人：白玉萍
審稿人：梁艷
