應(yīng)急演練前，吳園長帶領(lǐng)大家細(xì)化工作責(zé)任，完善疫情防控應(yīng)急演練方案；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各崗位的工作職責(zé)，要求嚴(yán)格按照“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的指導(dǎo)思想，深刻把握當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢，各小組成員快速反應(yīng)、統(tǒng)一指揮、分級負(fù)責(zé)、確保穩(wěn)定，在演練過程中壓實(shí)工作責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而提升幼兒園協(xié)調(diào)組織和應(yīng)急處置能力。
幼兒園應(yīng)急處置小組馬上啟動應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行層層上報(bào)，并通知家長，做好調(diào)查工作及安撫幼兒情緒。教師與家長溝通并詢問有無去過疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、是否與來自中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的人員接觸等，并做好登記。若無上述情況由家長及時(shí)帶回，去正規(guī)醫(yī)院及時(shí)就醫(yī)。
教師在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)1名幼兒突發(fā)異常情況，觀察其精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.5°C。立即上報(bào)衛(wèi)生保健教師將幼兒引領(lǐng)到園隔離室。其他幼兒由另一教師帶離活動室，并進(jìn)行測溫。
隔離室內(nèi)，保健教師對發(fā)熱幼兒進(jìn)行初步檢查，并第一時(shí)間聯(lián)系家長將幼兒送至相關(guān)醫(yī)院做檢查。對發(fā)熱幼兒密切接觸史、在園活動路線進(jìn)行了詳細(xì)記錄，向園疫情報(bào)告人匯報(bào)詳細(xì)情況，接著分管領(lǐng)導(dǎo)、園長逐級向上級匯報(bào)并啟動幼兒園應(yīng)急預(yù)案
午睡前教師嚴(yán)格進(jìn)行午間測溫，床與床之間間隔不小于半米，避免相鄰床位的幼兒頭挨頭。
各班實(shí)施錯(cuò)峰放學(xué)。離園前，幼兒分時(shí)段有序間隔1米在紅點(diǎn)上排隊(duì)，家長佩戴口罩，按照班級接送順序在等候區(qū)有序排隊(duì)，接到幼兒后從離園通道迅速離園不逗留、不接觸。
演練就是實(shí)戰(zhàn)，吳園長帶領(lǐng)大家在規(guī)范上進(jìn)一步強(qiáng)化進(jìn)一步細(xì)化，使得幼兒返回幼兒園之后能夠更加安全的生活學(xué)習(xí)，通過此次疫情防控演練進(jìn)一步提高了幼兒對新冠病毒疫情的防范意識，教職工進(jìn)一步明確了防疫流程中一日活動的規(guī)范程序，同時(shí)提升了疫情突發(fā)的應(yīng)急處置能力，為全體師生的安全保駕護(hù)航。
