《指南》提出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，教師要合理利用室內(nèi)外環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、豐富的教育環(huán)境”。為了更好地利用幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的教育資源，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒園環(huán)境的整體作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境“一體化”創(chuàng)設(shè)。12月2日郭集幼兒園的老師們通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方式參加了深圳坂田幼兒園陳辛園長(zhǎng)的“室內(nèi)外環(huán)境一體化”線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。
陳辛園長(zhǎng)通過(guò)案例、視頻的方式為我們解答了高質(zhì)量的環(huán)境如何支持和滿(mǎn)足幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。幼兒園環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)提供給幼兒身心健康發(fā)展所需之活動(dòng)、練習(xí)的環(huán)境，是一個(gè)充滿(mǎn)自由、愛(ài)、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)與便利的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)。
她用大量經(jīng)典、生動(dòng)的案例深入淺出地詮釋了坂田幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是如何一步步完善的,并提出要讓班級(jí)環(huán)境體現(xiàn)教育意義,承載課程的功能,起到涵養(yǎng)童心，引發(fā)互動(dòng)，推動(dòng)幼兒自主與主題的探索，獲得愉快的游戲體驗(yàn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了室內(nèi)環(huán)境—?jiǎng)?chuàng)設(shè)一間有價(jià)值的教室；戶(hù)外環(huán)境—讓每個(gè)角落都散發(fā)著童年的味道以及室內(nèi)外游戲—幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要選擇合適的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，創(chuàng)建具有動(dòng)態(tài)性、參與性、藝術(shù)性的環(huán)境，讓老師們受益匪淺。
雖然不是實(shí)景培訓(xùn)，但老師們依然認(rèn)真觀看、聆聽(tīng)視頻講座，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷反思內(nèi)化，呈現(xiàn)出了最飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情。
本次培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們受益匪淺，并將根據(jù)自己班級(jí)的相關(guān)情況對(duì)區(qū)域材料進(jìn)行更新，利用現(xiàn)有的資源將室內(nèi)的活動(dòng)更好地向室外延伸，將環(huán)境一體化落到實(shí)處。
撰稿：李美莉
