??2021年12月1日晚，大許中學(xué)教師發(fā)展中心在杏苑二樓會(huì)議室召開(kāi)大許中學(xué)“清如許”讀書(shū)團(tuán)隊(duì)會(huì)議。大許中學(xué)“清如許”讀書(shū)團(tuán)隊(duì)第二組全體成員參加會(huì)議。會(huì)議由李國(guó)芝老師主持。會(huì)議主題：傳承經(jīng)典，好書(shū)共讀。
??本次會(huì)議共三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一“讀給你聽(tīng)”，劉學(xué)鳳老師朗讀《懶惰與愚蠢》。劉老師聲情并茂，聽(tīng)者無(wú)不沉浸其中。
??環(huán)節(jié)二“讀書(shū)導(dǎo)讀”，孫慧《閱讀的力量》導(dǎo)讀。孫慧老師給大家分享了第一章——讀寫(xiě)能力的文化矛盾。文中西班牙自由主義哲學(xué)家何塞提出了自己關(guān)于讀寫(xiě)能力的警號(hào)：“由于受到現(xiàn)已幾乎稱為我們第二本性的閱讀習(xí)慣的麻痹，我們?cè)谙硎軙?shū)面的—實(shí)際上是印刷的—文字所帶來(lái)的明顯的好處的同時(shí)，卻未曾意識(shí)到它所導(dǎo)致的浪費(fèi)和危險(xiǎn)”。初看這句話，以為何塞是在扁視文字閱讀，其實(shí)不然，他是擔(dān)心書(shū)面文本對(duì)“口語(yǔ)世界”和“作為人類最偉大的、唯一真正的奇跡的對(duì)話和修辭”的威脅。
??環(huán)節(jié)三“好書(shū)分享”，韋娜老師和大家共同分享《今天怎樣做一個(gè)教師：點(diǎn)評(píng)100個(gè)案例教學(xué)案例》一書(shū)，分享了自己的讀后感，感動(dòng)很容易，感觸卻很難，我們應(yīng)該多點(diǎn)耐心，因?yàn)閷W(xué)生并不是你說(shuō)幾句話就能夠改變的，所以耐心溝通很重要，真的對(duì)他好的話他是能感受到的。教育是對(duì)自我的探索，要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行自我教育，當(dāng)他開(kāi)始思考我是一個(gè)怎樣的人？如何變好時(shí)，才能夠說(shuō)達(dá)到了教育目的
??讀書(shū)讓教師們更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，更有教育的智慧和豐富的精神世界。希望通過(guò)讀書(shū)讓我們的教育閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
