課堂是師生成長的平臺，一個充滿活力的教育平臺，在這個平臺上，一群鮮活的生命彼此對話、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂。
在新教育理論指導下，湖濱中心小學開展了以“構筑理想課堂”為主題的數(shù)學教學研討活動，力圖通過這次活動為教師提供相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動圍繞朱永新教授倡導的理想課堂“六維度三境界”的構建積極展開?！傲S度”即參與度、親和度、自由度、整合度、延展度和練習度；“三境界”即落實有效的教學框架、發(fā)掘知識這一偉大事物內在的魅力以及社會生活與師生生命的深刻共鳴。
老師們在課前根據(jù)學生的實際情況認真鉆研教材，精心設計教法，虛心向有經(jīng)驗的老師們求教，反復試講、修改、調整，力求精益求精。課堂上，充分展示了自己在理想課堂教學中的新思維、新策略。
課堂是師生互動，共同成長的時空;是拔動孩子們心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞、情感交融的場所;是帶領學生向未知方向挺進的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……
教師不但要有效地起到的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關注了學生，關注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率。
課后，老師們分別從教學目標、組織教學、教學設計及課后反思等方面進行反思性說課，闡述自己的教學理念。各教研組教師認真評課、分享心得。
新教育之構筑理想課堂，我們在努力，也在實踐，也在探索，也在收獲。感謝新教育，讓我們找到了作為教師的幸福感。我們會在新教育實驗課堂教學方面繼續(xù)學習思索，繼續(xù)提高自己的教學水平，充實自己，努力讓自己和學生過上一種完整而幸福的教育生活。
