銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)“小荷”社團讀書分享活動于12月10日在學(xué)校報告廳開展。本次活動由“小荷”讀書社團張婉婉老師分享，張分享的圖書名為《不跪著教書》，作者名為吳非，這本書是作者的一本教育隨筆，書名來自于其中的一篇文章《我美麗，因為我在思想》中寫到的一句話:“語文教師不能跪著教書，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就 只能趴在地上了?！边€有一篇文章《不要跪著讀》又寫道: “讀書也要站直了讀，跪著讀，和不讀書差別不大?！逼鋵?，“不跪著”絕不止是對語文或人文類學(xué)科教師的要求，而應(yīng)當成為對所有教師以及教育工作者的要求。
對文中印象最深的一篇文章為《永不凋謝的玫瑰》，講述蘇霍姆林斯基和摘花小女孩之間的故事，詮釋了教育的影響。所以作為教育的重要組成部分，我們每個人胸中應(yīng)該有愛，并把這種愛像火炬一樣傳遞下去，真正播種到學(xué)生心里，才會生根、發(fā)芽、結(jié)果。這才是教育的最高教育技巧。因此，我們要時時了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細小 的事情中去了解學(xué)生的真實的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美， 做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。我們的教師生活就充實了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，生命就有價值了，人生就有意義了。
文中提出了教師不跪著讀書，不跪著教書的觀點。一個沒有思想的人，無異于行尸走肉，一個讀書時不加思考，沒有自己獨立見解，照搬全套的教師，又與錄音機有何這別。任何人都不應(yīng)跪著讀書，教師更不能跪著教書。一個跪著教書的教師不僅自己形同枯木，還會抹殺學(xué)生的思想火花，教出與他一樣枯萎的學(xué)生。
書中寫得好: “語文教師不應(yīng)當跪著教，如果教師是跪著的，一那他的學(xué)生就只能趴在地上了?！边@句話，我想對教任何學(xué)課的老師都適用。
在《我美麗，因為我在思想》一文中，吳老師指出:“如果教師沒有獨立思考精神，他的學(xué)生就很難有獨立思考的意識。教師必須是一位有個人見地與獨立思想的引導(dǎo)者，要讓課堂成為思想碰撞與智慧生成的激情殿堂，讓“一片云推動另一片云，一棵樹搖撼另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！敝挥杏兴枷氲慕處?，才能走在教育的前沿，才能做到高瞻遠矚，才能奏響時代的最強音。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話:就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書!
那么要想做到“不跪著教書”，首先要知識淵博——做讀書的教師，其次獨樹一幟——做有個人教學(xué)風(fēng)格的教師，然后獨立思考——做有思想的教師。
教育是一種溝通，有時候?qū)W生抗拒的不是你給他的內(nèi)容，而是你給他的方式要用心去研究，不論作為班級管理者還是只是傳授者，我們都應(yīng)該在實踐與反思中提高個人教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。
個人簡介
張婉婉，江蘇徐州人，于2019年畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，中小學(xué)二級教師，2020年入職馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)，自任教以來，一直擔(dān)任班主任工作及語文教學(xué)工作，個人教學(xué)成績突出。
教育理念：愛是最好的教育，而表達愛的最好方式是歡喜鼓勵和贊賞。用真情教書，用真心育人。
