童年是最美好的歲月，童書是最美麗的種子。
——朱永新
讀書，可以凈化心靈，升華人格。師生共讀一本書，讓教師給學生一種榜樣的力量，用教師閱讀的興趣帶動學生的閱讀興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣。
四（1）班師生共讀的書是曹文軒《草房子》。為了引導同學們更好地走進書本，李老師帶著孩子一起定閱讀計劃，每天讀一個章節(jié)，每周四下午進行讀書分享，同學們紛紛投入其中，興趣十足。
四年級2到5班共讀的是《中國古代神話故事》，各班的讀書活動異彩紛呈。四2班開展了“故事大王PK賽”，每天課前3分鐘的講故事比賽激勵著同學們讀好故事、講好故事。四3班以“好故事連環(huán)畫”為主題，讓學生以制作小書的方式把自己喜歡的故事設(shè)計成連環(huán)畫，同學們動手又動腦，體驗了一番別樣的閱讀歷程。四4班每周定期開放“小故事演播廳”，濃濃的書香洋溢在班級的每一個角落。四5班讀書活動就更有意思啦！“神話故事巡演”讓同學們扮演著故事中有意思的角色。
四6班和11班師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，6班開展了“故事會”，每周分享一個故事。11班開展的“說心得”活動，不僅讓孩子學會閱讀還要會思考會總結(jié)。四7班師生共讀的是《青鳥》，為了引導同學們更好的走進書本，班級內(nèi)開展了“讀書交流會”，每天課前3分鐘分享交流自己印象深刻的句子和詞語，讓同學們的課外詞匯量得到了拓展和積累。
四8班師生共讀的是《中華上下五千年》，讓孩子們在閱讀中了解中華民族五千年的滄桑歷史。
《中國古代神話故事》備受同學們的歡迎。瞧！9班的同學們開展了“畫神奇”讀書活動，同學們根據(jù)自己的閱讀將故事通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，充分滿足了學生閱讀之后的創(chuàng)作欲望。12班同學開展了“話神奇”故事巡講，提升了學生的語言組織能力和表達能力。14班的同學們正在開展“思維大比拼”，將每則故事用思維導圖的形式呈現(xiàn)出來；15班開展的“趣味故事會”、16班開展的“小書蟲闖關(guān)挑戰(zhàn)”，充分點燃了同學們的讀書樂趣。
四（10）班師生共讀的是《青銅葵花》，同學們根據(jù)每周的讀書進展和情況，制作了個人的“讀書會”主題簡報。
四（13）班師生共讀的是曹文軒《櫻桃小莊》，通過開展“知識問答”活動，激發(fā)學生讀書的熱情。
此次共讀活動旨在引導師生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園書香氣息芬芳馥郁、成為師生共同成長的樂園。
撰稿人：張亞微審核人：王鵬莉、吳紅麗 編輯：王斌
