“腹有詩(shī)書氣自華，最有書香能致遠(yuǎn)。”為豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的閱讀熱情和文化素養(yǎng)，打造書香校園，2021年12月8日，新區(qū)實(shí)小徐媛媛老師執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，為語(yǔ)文老師如何上好閱讀課展開了新思路。本校全體語(yǔ)文老師積極參加了此項(xiàng)教研活動(dòng)。
“如何讀一本書？”這是每一個(gè)學(xué)生在拿到一本書時(shí)都要思考的問題。徐媛媛老師在執(zhí)教這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)自行解決這個(gè)問題，即：1.看封面、封底、書脊2：看前言、目錄，充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體地位，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。
在單篇閱讀指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，徐老師以《獵人海力布》為例，先讓學(xué)生初讀故事，分析故事情節(jié)、了解人物性格；又讓學(xué)生再讀故事，圈畫好詞好句，分享道理啟示；最后舉一反三，學(xué)以致用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程層次分明，循序漸進(jìn)，學(xué)生與老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，不僅積累了名詞佳句，還懂得了舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，取得了良好的閱讀效果。在學(xué)生有了閱讀體驗(yàn)、學(xué)有所獲的基礎(chǔ)上，徐老師又以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行拓展，不僅巧妙地落實(shí)了本節(jié)課閱讀方法的指導(dǎo)，還鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
課后，語(yǔ)文組朱海寧老師、朱英姿老師對(duì)徐老師的這堂閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。她們認(rèn)為，徐老師的這堂課思路清晰、重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的閱讀方法指導(dǎo)到位，為我們今后上同類型的閱讀課指明了方向，是我們學(xué)習(xí)的典范。
新區(qū)實(shí)小鄭潔主任對(duì)本課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。鄭主任表示：課外閱讀指導(dǎo)課的主要目的就是為了開拓學(xué)生的文學(xué)眼界、激發(fā)學(xué)生文學(xué)興趣、豐富學(xué)生文學(xué)積累，這是一種充分展現(xiàn)“以人為本”理念的教育教學(xué)行為。徐媛媛老師在本節(jié)閱讀指導(dǎo)課中體現(xiàn)了個(gè)人極高的語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中得到了知識(shí)，積累了詞語(yǔ)，培養(yǎng)了讀書的興趣。尤其是最后的思維導(dǎo)圖，鍛煉了學(xué)生提取信息的能力，值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中認(rèn)真借鑒。
新區(qū)實(shí)小郝安軍校長(zhǎng)十分重視本次教研活動(dòng)。他對(duì)徐老師本節(jié)閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行了極高的評(píng)價(jià)，并表示我們要積極開展校園書香文化建設(shè)，要積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，要讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、拓展思維、感悟歷史、憧憬未來(lái)，要逐漸形成讀書熱潮，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)的形成，推進(jìn)文明校園、和諧校園建設(shè)。
“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。”希望同學(xué)們能與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
