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以書為友,做幸福的書香教師——大許鎮(zhèn)大吳小學(xué)教師讀書分享活動(dòng)(三)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-12-14 20:03:00    閱讀量:17577次
[摘要]:徐州教育:新教育作為一項(xiàng)基于教育行動(dòng)的實(shí)驗(yàn),將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和行動(dòng)源頭。作為教師,更要博覽群書,在讀書中享受教育教學(xué)的樂趣,在讀書中涵養(yǎng)人文底蘊(yùn)。為進(jìn)一步營

  新教育作為一項(xiàng)基于教育行動(dòng)的實(shí)驗(yàn),將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和行動(dòng)源頭。作為教師,更要博覽群書,在讀書中享受教育教學(xué)的樂趣,在讀書中涵養(yǎng)人文底蘊(yùn)。為進(jìn)一步營造書香校園,推動(dòng)“師生共讀”的活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,12月13日,大許鎮(zhèn)大吳小學(xué)繼續(xù)組織青年教師開展讀書交流活動(dòng)。

  李淑婉老師分享了魏書生老師的《就這樣當(dāng)班主任》。本書分別從為師之道、班級(jí)管理、學(xué)生問題、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。李淑婉老師重點(diǎn)分享了班級(jí)管理這一章節(jié)。什么是管理?管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。班級(jí)管理應(yīng)該是全員參與,相互制衡;人人都是管理者,人人又都是被管理者,權(quán)力彼此制約;班級(jí)管理應(yīng)該照章辦事,責(zé)任明確,人人有事做,事事有人做;管理教學(xué),應(yīng)相互結(jié)合,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,在班級(jí)管理中一定要有教學(xué)因素,比如讓學(xué)生寫“說明”,目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育……總之,作為教師,要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)。

  世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。

  閱讀是美妙的,分享是快樂的。時(shí)光總是因?yàn)橛虚喿x相伴而變得美妙、充滿浪漫。讓我們與書籍為伴,浸潤更強(qiáng)的生命力量!讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄逸校園!


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