哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩樣?xùn)|西亙古不變，一是高懸在我們頭頂?shù)娜赵滦浅?。二是深藏我們心底的高貴信仰。如果我們每個(gè)人能時(shí)刻讓自己的心底蓄滿寬容、溫情、微笑與善良。那灑向世間的定是縷縷明媚而美麗的陽(yáng)光。我想，班主任工作又何嘗不是如此呢？這兩年的班主任生涯給我的第一感受是，這個(gè)班主任不好當(dāng)。怎么說(shuō)呢，我覺(jué)得這個(gè)主任的生活真是苦樂(lè)兼并，憂愁并濟(jì)。但是，既然選擇了就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好這一平凡而又必不可少的角色。兩年的班主任工作中，我多多少少有了自己的收獲。孩子們身上也發(fā)生了許多令我心酸也令我感動(dòng)的故事。
帶刺的花蕾變玫瑰。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，走進(jìn)教室，一雙雙小眼睛滴溜溜的望著我，忽然想起剛交接時(shí)，原班主任告訴我，這個(gè)班有幾個(gè)小刺頭。于是，我臉色一變，想著用自己嚴(yán)厲的眼神嚇嚇?biāo)麄?。這一嚇，他們低下了頭，似乎在這一秒內(nèi)被我震懾住了。可是教著教著，小刺頭們冒出來(lái)了，三天做件大壞事，兩天惹點(diǎn)小麻煩。我們班的一個(gè)女生，嘴里謊話連天，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。一次語(yǔ)文課上她說(shuō)：“老師，語(yǔ)文課本忘記在家了。”“趕緊打電話，請(qǐng)家長(zhǎng)給送來(lái)?！蔽伊ⅠR說(shuō)道?！凹议L(zhǎng)都不在家?！蔽疑钚挪灰?，把自己的語(yǔ)文課本拿給了她?？墒堑诙?，同樣的事情又發(fā)生了?！袄蠋?，書(shū)沒(méi)有找到。媽媽去幫我借別人的舊書(shū)了?！蔽蚁?，能借到舊書(shū)也是好事，總比沒(méi)有課本強(qiáng)。第三天，書(shū)呢？“老師，爸爸不小心把書(shū)帶去干活的工地了。”那一刻，我再也按捺不住心中的那一團(tuán)怒火。責(zé)罵了她并聯(lián)系了她的家長(zhǎng).家長(zhǎng)得知情況后,立即在家里找到了課本并送到了學(xué)校.家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校以后,我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,家長(zhǎng)也覺(jué)得無(wú)奈,可能是恨鐵不成鋼吧,對(duì)孩子邊打邊罵。孩子邊哭邊大喊著：“媽，我不敢了，媽，你別打我，我不敢了?！笔潞螅液秃⒆舆M(jìn)行了溝通，她告訴我：“老師，其實(shí)我回家壓根就沒(méi)找過(guò)書(shū)，可是我害怕你批評(píng)我，所以我就一直說(shuō)了謊話?！蹦且豢?，平時(shí)脾氣暴躁的我沒(méi)有發(fā)火而是耐心的聽(tīng)她講完了，并和她說(shuō)一些道理。事后我也和她的父母進(jìn)行了溝通，希望她的父母對(duì)她的教育再關(guān)心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)。在后來(lái)的班會(huì)課上，我也是有意無(wú)意的提到過(guò)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。女孩可能是在不斷的教育中受到了啟發(fā)，慢慢的變了。
“老師，對(duì)不起，現(xiàn)在我明白了誠(chéng)實(shí)守信的重要性了，以后，我再也不撒謊了。也會(huì)按時(shí)完成作業(yè)了。”我的課本里出現(xiàn)了這樣一張小小的紙條，看完這張紙條我望了望女孩。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，不說(shuō)高質(zhì)量的完成作業(yè)，至少她已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。我想，帶刺的花蕾快要變玫瑰了，離怒放的時(shí)刻也不遠(yuǎn)了。同時(shí)，我也明白了，教育光是責(zé)罵，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要耐心的聆聽(tīng)與引導(dǎo)。
古人云，親其師，才能信其道。從這個(gè)女生的事情后，我開(kāi)始著手從自己的身上找原因。一點(diǎn)一點(diǎn)的拉近與孩子的距離。遇到問(wèn)題不再呵斥他們，而是站在他們的角度看問(wèn)題，給予他們充分的思考時(shí)間，讓其陳述自我的問(wèn)題，然后在進(jìn)行引導(dǎo)教育。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這些孩子不再像從前那樣讓我頭大了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。于是，在這樣的相處模式下，孩子們有了各自的崗位職責(zé)，承擔(dān)起了幫助老師管理班級(jí)的責(zé)任。他們開(kāi)始了自己小范圍的自主管理。在他們的幫助下，我們的班集體有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步。我們的心開(kāi)始融合在一起了。于是我們一起制定了班級(jí)公約，一起學(xué)唱了班歌，一起晨誦、午讀，一起勞作，一起午餐。就這樣，我和孩子之間有了夢(mèng)想起航的約定，有了一種信任和擔(dān)當(dāng)。古人云；感人心者，莫先乎情。我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)，有思維、有情感的人，情的投入是教師工作的內(nèi)在要求。情到深處，孩子們的內(nèi)心世界自然會(huì)為你打開(kāi)。他有話愿意和你交流，有困難愿意請(qǐng)你幫忙，有苦悶愿意和你傾訴。你的愛(ài)他能領(lǐng)悟，你講的道理他都能理
解。你指出的缺點(diǎn)他愿意改正。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。我想，我們的心融合在一起了，也便產(chǎn)生了人間的真情。愛(ài)。
讓我們用心和愛(ài)一起走，用愛(ài)澆灌生命之花，輝映將照耀教育生涯的每一天。
汴塘鎮(zhèn)高莊小學(xué)
闞倩倩
