為了貫徹“雙減”工作，提升教育水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。今日，玉潭實驗學(xué)校舉行以“做數(shù)學(xué)”為主題的教學(xué)活動，特邀請劉春華主任指導(dǎo)教研并對全體數(shù)學(xué)教師進行微講座。
曹雯雯老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課是學(xué)生初步認識物體的運動現(xiàn)象。為了抓住本節(jié)課的重點，貼近學(xué)生的認知水平，使學(xué)生動手、動腦，曹老師從以下幾個方面對本節(jié)課進行了設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)來源于生活，為了學(xué)習(xí)新知識，本節(jié)課以現(xiàn)實生活中的物體運動為情境，讓學(xué)生觀察物體運動的同時用自己的方式表示這些物體的運動。通過兒童的語言和動作抽象出這些物體運動的共同特點，教師再加以概括，從而引入平移和旋轉(zhuǎn)的概念。
二、培養(yǎng)動手操作、自主探究的能力
小學(xué)數(shù)學(xué)要重視學(xué)生的動手操作能力。本節(jié)課不僅讓學(xué)生由實物抽象出概念，老師還讓學(xué)生通過平移數(shù)學(xué)書以及撥動轉(zhuǎn)盤指針這兩個活動，加深學(xué)生對平移及旋轉(zhuǎn)的理解。這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅提升孩子的動手操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作和語言表達能力。
三、促進學(xué)生空間思維能力發(fā)展
正確數(shù)出物體或圖形平移的距離是本節(jié)課的難點,為了突破難點，曹老師讓每一位學(xué)生利用棋盤圖畫一畫，數(shù)一數(shù)，移一移，并讓學(xué)生上臺展示，這樣的活動不僅讓學(xué)生確定圖形平移的距離及位置的方法,也讓學(xué)生體驗成功的快樂。
最后，通過幾道練習(xí)題，讓學(xué)生概括出平移和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，也為接下來四年級的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
課后數(shù)學(xué)組全體成員參與研討活動，劉主任首先從現(xiàn)象、定義、性質(zhì)、作圖幾方面對平移和旋轉(zhuǎn)進行整合，接著根據(jù)平移現(xiàn)象是沿著一條直線運動以及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是圍繞一個固定點運動進行剖析，讓教師對這節(jié)課更深入的知識點進行了思考。
這節(jié)課也有很多不足，比如：課件做得不夠充分，沒有讓學(xué)生充分表達自己的想法等等，根據(jù)這些不足，劉主任又提供了很多寶貴的經(jīng)驗及指導(dǎo)，讓教師們受益匪淺。
通過這堂課的教學(xué)及專家的指導(dǎo)，教師們深刻體會到，要上好一堂課必須深讀教材，理解教材編排的意圖，最重要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與實際生活有機結(jié)合，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中理解生活。
