項(xiàng)目活動(dòng)中主題的產(chǎn)生方式非常靈活，可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生，創(chuàng)設(shè)環(huán)境等方式間接激發(fā)幼兒產(chǎn)生、教師和幼兒對(duì)話(huà)過(guò)程中閃出的點(diǎn)子等。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒是主角，教師主要為幼兒活動(dòng)的順利有效開(kāi)展提供各種支持。12月29日，在領(lǐng)讀人王老師的帶領(lǐng)下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對(duì)《幼兒園課程概論》第七章“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)” (三、四節(jié))進(jìn)行共讀討論。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
本期主要研討的問(wèn)題:
問(wèn)題一：
談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)目活動(dòng)的理解及啟示，并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明如何評(píng)價(jià)項(xiàng)目活動(dòng)。
問(wèn)題二：
設(shè)計(jì)一份大班項(xiàng)目活動(dòng)“新年”主題網(wǎng)絡(luò)圖，并對(duì)此項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋?zhuān)w現(xiàn)出自己的兒童觀與教育觀。
問(wèn)題三：
請(qǐng)論述活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料投放需要遵循的基本原則，并分別舉例說(shuō)一說(shuō)材料的開(kāi)放性、材料的層次性及就地取材的核心。
問(wèn)題四：
簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的基本要求。結(jié)合要求繪制本園或本班一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)的空間布局圖，根據(jù)要求對(duì)該班級(jí)活動(dòng)區(qū)域空間進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。
本章內(nèi)容是現(xiàn)階段課程實(shí)施中比較熱點(diǎn)的話(huà)題，我們?cè)诠餐喿x，積極思考，彼此學(xué)習(xí)中對(duì)“項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)”都有了更深的認(rèn)識(shí)，相信老師們合上書(shū)本，走進(jìn)教室也可以游刃有余地在項(xiàng)目活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮自己。
轉(zhuǎn)眼間忙忙碌碌的2021年還有幾天就要成為過(guò)往，這一路上因?yàn)橛袝?shū)的陪伴，留下很多歡樂(lè)，很多感動(dòng)，閱讀讓我們?cè)絹?lái)越好！
