??幼小銜接，是童年生活的一種自然延伸和過渡，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
??孩子告別幼兒園進(jìn)入小學(xué)的過程，是一個(gè)不斷適應(yīng)新的社會環(huán)境的過程。面對這么多的變化，孩子的身心都將經(jīng)歷一次重大挑戰(zhàn)。家長和孩子應(yīng)該如何準(zhǔn)備和應(yīng)對呢？
??李莊幼兒園于本學(xué)期開始就專門制定了幼小銜接活動(dòng)方案，方案分為兩個(gè)階段：第一階段：啟動(dòng)、探索階段（2023年2月﹣3月），加強(qiáng)教師"幼小銜接"的理論學(xué)習(xí)，通過自學(xué)在各個(gè)途徑查詢資料、培訓(xùn)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。
??召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。
??結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣，通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透"幼小銜接"的工作方法，全面展開"幼小銜接"活動(dòng)
??從現(xiàn)在開始，我們要有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自已的事情自已做，自已整理物品，做力所能及的家務(wù)活。
??大班教師分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
??孩子從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)過程，是他們跨入學(xué)習(xí)生涯中必經(jīng)的一個(gè)重要的時(shí)期，對孩子和家長都是一種考驗(yàn)、一種經(jīng)歷。幼小銜接不是單方面就能做好的，需要調(diào)動(dòng)多方面因素共同努力，從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，健康成長。
