“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毙履晷職庀?，為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”系列工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，讓學(xué)生從“雙減”中真正獲益，學(xué)校乘著“雙減”的春風(fēng)，根據(jù)低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,秉承發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的目標(biāo)，本次對二年級語文、數(shù)學(xué)2個科目，首次嘗試“無紙化”監(jiān)測，用趣味闖關(guān)代替以往較為枯燥的書面作答，開展充滿童趣的期末無紙化測評活動?？疾榱死首x、背誦、口語交際，口算、動手操作、解決實(shí)際問題等相關(guān)知識。讓孩子們在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。
語文第一關(guān)：朗讀小能手
第二關(guān)：背誦小達(dá)人
第三關(guān)：能說會道
數(shù)學(xué)這次活動分為：“生龍活虎：我會圍”、“?；⑸何視俊薄褒埢⒕瘢何視[”三個闖關(guān)環(huán)節(jié)。
第一關(guān)： 生龍活虎：我會圍
在這一關(guān)中老師為大家準(zhǔn)備了釘子板和套皮筋，讓學(xué)生在釘子板上圍出平行四邊形和五邊形，不僅考查了學(xué)生對圖形的理解和掌握，同時也鍛煉了孩子的動手能力。瞧！第一組同學(xué)們已經(jīng)在起點(diǎn)線上準(zhǔn)備就緒，就等待老師的一句“開始”，手持闖關(guān)卡的他們，緊張之情不以言表。
第二關(guān) ?；⑸何視?
眼過百遍，不如手做一遍”， 操作是學(xué)生獲取知識的有效途徑。在本次操作關(guān)卡中，根據(jù)二年級學(xué)生好奇、好動、好強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，恰如其分地為孩子創(chuàng)造了測量書本活動，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師為大家準(zhǔn)備了直尺和數(shù)學(xué)書，用直尺和“身體尺”測量數(shù)學(xué)書的寬，并說出測量結(jié)果。既考查了學(xué)生對長度單位知識點(diǎn)的掌握也鍛煉了他們解決問題的能力?？?，大家正拿著自己的闖關(guān)卡有序的來老師這過關(guān)了，所有孩子都期待在這一關(guān)中再次獲得三顆星。
第三關(guān) 龍虎精神：我會擺
老師為大家準(zhǔn)備了12根小棒，讓學(xué)生把12根小棒進(jìn)行平均分。通過動手?jǐn)[一擺理解除法的含義以及有序思考，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。闖過這關(guān)就可以獲得三關(guān)全勝?？矗⒆觽兡弥M星星的闖關(guān)卡開心的手舞足蹈。
無紙筆測試讓課程不止于課堂，學(xué)習(xí)不止于教室，此次有趣的無紙化“樂游”活動，讓期末評價不再局限于一張試卷和一個分?jǐn)?shù)，豐富了學(xué)校評價體系的內(nèi)涵。整個樂考過程以核心素養(yǎng)評價為導(dǎo)向，把數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)融入生動、輕松的闖關(guān)游戲中，學(xué)生對于“數(shù)學(xué)考試”有了特別的感知、快樂的體驗和美好的記憶！整個“樂考”過程既充滿挑戰(zhàn)又飽含童趣，讓孩子們收獲了知識，嘗試了探究，體驗了快樂，在愉悅的氛圍中，孩子們順利地闖過了一關(guān)又一關(guān)，收獲成功和快樂的同時，溫故而知新，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了動力。
