沐浴在悠悠旳書香；沉浸在暖暖旳靜默；從遠古時代的傳說；從深深淺淺的車轍；從哲人頭頂?shù)墓廨x；我們總能在經(jīng)典書籍中體會到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂。在2022年2月17日晚7:30大許鎮(zhèn)西探幼兒園“慧心書塢”的成員們準(zhǔn)時開啟了最后一次第九章的跟讀活動。
讀書筆記、批注
問題一：
隨著幼教人兒童觀的改變，教師的園本課程意識被悄然喚醒，她們在用極具智慧的方式實踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請用表格的形式分析園本課程的內(nèi)涵、特點與類型以及園本課程的功能，并用自己的語言說一說你所理解的園本課程。
問題二：
何為園本課程開發(fā)？我們應(yīng)如何理解？請了解你所在幼兒園或身邊其他幼兒園的園本課程開發(fā)實踐，分析其課程開發(fā)的邏輯起點是什么？請結(jié)合自己的真實感受說說園本課程開發(fā)給我們留下了哪些反思？
問題三：
假設(shè)你是一名幼兒園教師，園長把園本課程開發(fā)的任務(wù)交給了你，請根據(jù)園本課程的理念及其開發(fā)程序，執(zhí)筆撰寫一份園本課程方案。領(lǐng)讀時請大家按照園本課程方案的基本要素進行相互分析。
在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺我們這本書的讀書活動已經(jīng)接近尾聲。希望老師們能通過此書學(xué)習(xí)，在不斷實踐中修道、在不斷修道中成長。建設(shè)屬于自己園所長腳的課程，扎根的課程。
