“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了給學校教學教研注入更多“活水”，整體提升教師隊伍的素質(zhì)，積極推進新教育十大活動之理想課堂理念，落實“雙減”政策之高效課堂思想，提高學校教師的教研能力，學校特舉辦“上一堂高效課，做一名好教師”公開課活動。第一輪語文公開課由學校優(yōu)秀教學骨干和教學成績突出的語文教師郭春艷老師和張金華教師進行“教學骨干領雁課”。
作為學校兩位經(jīng)驗豐富的語文教師，她們都給我們帶來了精彩紛呈的課堂教學。精彩的課堂總有相似之處。
正式上課之前，兩位教師都布置學生課前背古詩，進行古詩積累，非常有大語文觀。
她們還注重對學生的寫字指導，在板書課題時，教師要求學生一起書空課題，邊寫邊講解筆畫及結(jié)構(gòu)。
上課伊始，兩位教師都從復習默寫詞語導入，同時教育學生注重寫字姿勢。
當然，針對不同的年級，我們有我們的教學目標及教學任務。
郭春艷老師教授的是三年級課文《陶罐與鐵罐》，課堂中，郭老師引導學生從反復的朗讀中體會陶罐與鐵罐的性格特點，并讓學生初步學習在書上做批注，為高年級閱讀打基礎。
而張金華教師教授的是一年級課文《我想去看看》，低年級教學最重要的就是讀，所以張金華老師采用多種形式指導學生朗讀，如教師示范讀、開火車讀等等，讓學生在反復的朗讀中感受作者想出去看看的強烈愿望。
兩位骨干教師的精彩課堂不僅僅吸引了學生，更加吸引了我們學校的教師，每一節(jié)課都座無虛席，學生上課積極舉手回答問題，聚精會神地跟著教師的上課節(jié)奏投入到精彩的課堂中……教師們早早到達聽課教室，做好聽課的一切準備，記筆記、認真聽和學生們一起思考等等。
示范課后進行評課。兩位教師首先闡述了教學設計思路和想法。接著其他教師對兩位教師的課堂進行評價，每個人都聽得很認真，都表示從她們的示范課中受益匪淺。
此次的骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長、展示風采的平臺，又為全體語文教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全體語文教師共同成長的進程！
供圖撰稿 ：夏瑩瑩
