“幼小銜接”是每個小朋友人生中重要的轉(zhuǎn)折點。為了幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，無縫對接，讓幼兒自信、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。柳新鎮(zhèn)實驗幼兒園園長、大班組老師來到柳新鎮(zhèn)實驗小學(xué)進(jìn)行“幼小銜接”雙向交流活動。

  2月23日，柳新鎮(zhèn)實驗幼兒園大班教師走進(jìn)柳新鎮(zhèn)實驗小學(xué)攜手開展“幼小銜接”聯(lián)合教研活動?；顒又辛骆?zhèn)實驗小學(xué)一年級的老師，淺談了升入一年級后小朋友的進(jìn)步與變化，研討了“超前學(xué)習(xí)”對幼兒進(jìn)入小學(xué)后的弊端，對孩子的成長是不利的，一、二年級，更重要的是對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。我園大班教師也將為即將步入小學(xué)的孩子，提供更多生活自理能力、規(guī)則意識和學(xué)習(xí)品質(zhì)等多方面的培養(yǎng)，而不是拼音與漢字等知識的獲得。在不斷地摸索和教研中前行，對環(huán)境、課程、心理氛圍等方面都進(jìn)行了雙向?qū)徸h，爭取緩解和縮短孩子們的入學(xué)適應(yīng)時間。

  未來我們還有更多的時間，一起為幼兒搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯。在今后的工作中，我們將通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機制、加大綜合治理度，強化科學(xué)導(dǎo)向，形成良好教育生態(tài)，推動科學(xué)銜接、有效銜接。

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