在新課標(biāo)即將頒布之際，為建設(shè)新課標(biāo)新教學(xué)新課堂實(shí)踐核心隊(duì)伍，3月4日下午，“新教學(xué)”云上研習(xí)營(yíng)正式開(kāi)班。本次研習(xí)營(yíng)采用線上研討、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家指導(dǎo)、線下實(shí)踐的模式進(jìn)行。泉山區(qū)“新教學(xué)”核心團(tuán)隊(duì)種子教師齊聚淮西會(huì)場(chǎng)，共同走進(jìn)第一模塊學(xué)習(xí)“走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。
一．聽(tīng)課標(biāo)專(zhuān)家解讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)
開(kāi)班儀式由課改專(zhuān)家戴曉娥院長(zhǎng)主持，新課標(biāo)的修訂旨在突出語(yǔ)文核心素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是將諸多語(yǔ)文要素有機(jī)結(jié)合在一起，是三維目標(biāo)的融合與提升，要求以學(xué)生實(shí)踐為中心，強(qiáng)調(diào)真實(shí)語(yǔ)文生活情境中的深度學(xué)習(xí)。課標(biāo)組專(zhuān)家陸志平老師借用六張圖表，清晰地為老師們解讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵與特點(diǎn)，引導(dǎo)教師思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群與大單元的關(guān)系，詳盡介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)方法。陸老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的深入解讀有如一場(chǎng)及時(shí)雨，教師們醍醐灌頂，獲益匪淺，并對(duì)任務(wù)群思想下的單元整體設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施有了更深層次的認(rèn)知。
二、我“說(shuō)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。如何將新課標(biāo)新理念落實(shí)到課堂實(shí)踐中，教師們展開(kāi)了熱烈的討論。各分會(huì)場(chǎng)代表教師依次分享此次研習(xí)活動(dòng)的心得感受。天寧區(qū)代表教師提出了下階段工作的困惑。泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師認(rèn)為學(xué)習(xí)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”讓我們對(duì)新教學(xué)有了更上位的認(rèn)知，泉山小語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目組設(shè)計(jì)，一是對(duì)原有設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，二是進(jìn)行校本化、區(qū)域化的創(chuàng)造性實(shí)踐。鼓樓區(qū)教師代表以對(duì)應(yīng)和融通、貫通和循環(huán)總結(jié)了大單元與任務(wù)群之間的關(guān)系。初中教師高紅根據(jù)初中語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐提出了疑惑和思考。最后，來(lái)自江蘇省整合教育研究所以及常州的多位代表老師紛紛參與了討論。不同學(xué)段，不同區(qū)域，不同院校齊聚于此，為了共同的教育追求與理念——把基于任務(wù)群思想對(duì)大單元設(shè)計(jì)的理念真正落實(shí)到教育實(shí)踐中。
好學(xué)存志遠(yuǎn)，向陽(yáng)易逢春。創(chuàng)新是事物發(fā)展不竭的動(dòng)力，此次研習(xí)營(yíng)的順利開(kāi)班為教師們的課堂實(shí)踐指明了方向。相信有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，泉山小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)堅(jiān)定教育改革不止步，以研促教，以教促學(xué)。讓我們?cè)诿髅牡拇汗庵芯o抱新教學(xué)的核心理念，期待著研習(xí)營(yíng)的再次相聚，攜手尋覓更美的教育風(fēng)景。
