3月4日，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)課程研發(fā)中心為加快基地科研建設(shè)與發(fā)展，聯(lián)合教師發(fā)展中心教育科學(xué)研究室，結(jié)合前期的八期讀書(shū)活動(dòng)，特邀請(qǐng)徐州市教育科學(xué)研究院高青主任蒞臨學(xué)校指導(dǎo)基地團(tuán)隊(duì)研究工作，同時(shí)對(duì)學(xué)校課題組遴選出的12篇教師論文進(jìn)行實(shí)例分析指導(dǎo)。參加此次研討會(huì)議的有開(kāi)發(fā)區(qū)高中校長(zhǎng)助理馬華江、課程研發(fā)中心副主任靖麗娜及在課題組各學(xué)科教師，靖主任主持此次會(huì)議。
本次活動(dòng)在學(xué)校孫彩紅老師分享的《感受幸福的力量》讀書(shū)沙龍活動(dòng)中拉開(kāi)帷幕。孫老師通過(guò)對(duì)書(shū)中幸福的定義與當(dāng)代不同教師類型相契合的各種典型案例向在座的領(lǐng)導(dǎo)老師們分享她的感受，最后以“沙漠之花”無(wú)需澆灌過(guò)多水分的隱喻結(jié)尾，發(fā)人深省。
會(huì)議進(jìn)入中心環(huán)節(jié)，高青主任從文體規(guī)范開(kāi)始談起，對(duì)常見(jiàn)的研究性論文文體形式做了細(xì)致的區(qū)分，同時(shí)指出教學(xué)案例的寫(xiě)作更適合現(xiàn)徐州教育研究現(xiàn)狀。高主任對(duì)在座老師們的文章進(jìn)行了細(xì)致的把脈診斷， 在此基礎(chǔ)上，升華到理論高度，最終在論文題目上提出“清晰無(wú)歧義，聚焦小切口”的指導(dǎo)性建議、在研究論點(diǎn)上強(qiáng)調(diào)“四性”，即“正確性、清晰性、新穎性、深刻性”、在結(jié)構(gòu)思路上提醒關(guān)注各分論點(diǎn)間脈絡(luò)關(guān)系，力求“聚焦主題，層次合理，脈絡(luò)清晰”。
參與研討會(huì)的各課題組老師認(rèn)真聽(tīng)取了高青主任的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，在和高主任交流探討環(huán)節(jié)，又進(jìn)一步對(duì)自身的研究性論文進(jìn)行了深度的思考，充分認(rèn)識(shí)到了文章的不足，同時(shí)厘清了研究思路、聚焦了研究目標(biāo)，自身也堅(jiān)定了研究信心。
最后，學(xué)校校長(zhǎng)助理馬華江對(duì)此次會(huì)議做了總結(jié)，他借用徐州市新教育名言“只有行動(dòng)，才有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”鼓勵(lì)在座各位老師堅(jiān)持實(shí)踐研究，同時(shí)提醒老師們珍惜、利用好開(kāi)高為大家搭建的平臺(tái)，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
