淡雅三月，春日宴，師生一堂，歷練成長。2022年3月16日港務(wù)區(qū)柳新實驗小學六年級教研組在蔣波組長的帶領(lǐng)下，由青年教師胡傳璐執(zhí)教了一節(jié)《比例的基本性質(zhì)》開啟了本學期第二次數(shù)學教研活動。
《比例的基本性質(zhì)》是學生學習了比例的意義基礎(chǔ)上進行教學的，是對比例的意義的深化和發(fā)展，是后面學習解比例的知識基礎(chǔ)。比例的基本性質(zhì)，作為一節(jié)認識比例后的概念教學課，胡老師能夠抓住概念教學的特點，本著“扎實、有效”的原則開展教學。整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，師生互動良好，突出了數(shù)學概念的形成過程中，重視學生獲取知識的思維過程。教學中，胡老師關(guān)注數(shù)學的本質(zhì)，凸顯“數(shù)學味”，較好的體現(xiàn)了自主體驗教學新理念。
在評課環(huán)節(jié)中老師們積極發(fā)言，認為胡老師教材分析透徹，不僅對例題做分析，還把課后的練習進行深入解讀，從胡老師的課堂也看到六年級教研組背后打磨課的過程；周頌、張紅燕、孫晴三位老師著重從教師的教，學生的學進行評課，指出胡老師對重點知識分層教學，在大問題引領(lǐng)下對概念細化，逐步理解概念的本質(zhì)。董淑靜、宋文菊老師著重指出胡老師教學的不足，認為探究時間短，沒有真正面向全體學生，讓學生真正理解概念。
大家在肯定優(yōu)點的同時也指出了這節(jié)課的不足，并且提出了具體改進措施。這種接地氣式的研討，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。
接著，張彭彭校長就這次研討提出了“概念教學如何分層次教學?”“基于學情定位教學目標，解決什么問題?”“在教學設(shè)計時如何達成目標，重難點如何突破?“三個問題，讓老師們一起研究思考，使研討的氛圍更加具有活力。對于胡老師的課堂設(shè)計的處理，張校長也給予了一些具體意見，對于一個數(shù)學老師而言，上課時的感染力以及語言表達能力也十分重要，對學生表達能力的影響非常深刻，更重要的是要面向全體學生進行教學，在創(chuàng)造的大情景中去思考去學習。
這次教研活動，讓教師們在交流中碰撞出更多的智慧火花，也促發(fā)了教師對數(shù)學教學有了更深層次的思考。相信在以后的活動中，我們會收獲更多，我們會一直快樂而幸福地行走在數(shù)學教學的路上。
供稿人 張彭彭
